Formation : archives 2014 (page 76/80)

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©  University of Edinburgh

Royaume-Uni : la pédagogie des moocs étudiée par des chercheurs de l’université d’Édimbourg

« Quelle valeur porte l’enseignement lorsqu’il s’adresse à des milliers d’étudiants à la fois ? Comment produire du contenu qualitatif dans ce contexte ? Quelles sont les attentes des enseignants et étudiants en moocs ? » Telles sont quelques-unes des questions auxquelles tente de répondre le…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Numérique
• Article n° 15878
• Publié le
© UHA

Université de Haute-Alsace : création d’un cycle préparatoire d’excellence en lettres

L’université de Haute-Alsace en partenariat avec deux lycées mulhousiens (Schweitzer et Montaigne) créé un cycle préparatoire en lettres à destination de ses étudiants. L’objectif est de « développer une nouvelle filière d’excellence à l’UHA (Université de Haute-Alsace) ». Finalité de cette…
Domaine(s) : Enseignement supérieur, Formation
• Rubrique(s) : Universités
• Article n° 15841
• Publié le
©  CESE

Alternance : « des perspectives de réussite plus nombreuses » (étude du CESE)

« En proposant une plus grande variété de possibilités pour donner du sens aux apprentissages réalisés (…), l’alternance en éducation offre à la diversité des compétences et des talents, mais aussi aux trajectoires éducatives les plus fragiles, des perspectives de réussite plus nombreuses » écrit…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Formations, Insertion
• Article n° 15903
• Publié le

Face à l’emploi, les inégalités entre régions sont plus fortes pour les moins diplômés

« Dans toutes les régions françaises, plus les personnes âgées de 25 à 64 ans ont étudié et détiennent des diplômes, plus elles ont un emploi » constate la Depp (Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance) du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, dans une…
Domaine(s) : Formation, Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Insertion, Collectivités territoriales
• Article n° 15823
• Publié le

Emploi : des inégalités plus fortes entre régions pour les moins diplômés (étude Depp)

« Dans toutes les régions françaises, plus les personnes âgées de 25 à 64 ans ont étudié et détiennent des diplômes, plus elles ont un emploi » constate la Depp (Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance) du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, dans une…
Domaine(s) : Formation, Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Insertion, Collectivités territoriales
• Article n° 15808
• Publié le
© JulienBlanchet

« Dans certaines universités, une gestion calamiteuse après la loi LRU » (Julien Blanchet, Fage)

« Les conséquences de la mauvaise gestion des universités sont très concrètes pour les étudiants  : baisse des aides à la mobilité internationale, diminution des fonds bibliothécaires, réduction des aides pour les étudiants de première année de licence, réduction des offres de formation. À chaque…
Domaine(s) : Formation, Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Politique
• Article n° 15679
• Publié le
© QS

Harvard et le MIT dominent le classement mondial des meilleures universités par discipline (QS)

Harvard et le MIT continuent d’être les meilleures universités au monde. Avec une première place dans 11 des 30 disciplines évaluées, Harvard consolide sa position mondiale. De son côté, le MIT (Massachusetts institute of technology) reste incontesté en ingénierie et en technologie. C’est ce que…
Domaine(s) : Enseignement supérieur, Formation
• Rubrique(s) : Universités
• Article n° 15642
• Publié le