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Think Education & Recherche 2024

Performance dans le supérieur et la recherche : changer de paradigme ?

Du 6 février 2024 au 8 février 2024 - Sorbonne Université, Campus Pierre et Marie Curie

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Sport et science : recherche, travail d'équipe…la France peut mieux faire (Joël Bertrand)

« Apprenons du sport où la lumière s’éteint toujours cruellement, mais où survivent les organisations qui ont porté les individualités. Alors souhaitons que la Fête de la science 2023 “Sport et Science” nous aide à progresser un peu, pour l’intérêt général », écrit Joël Bertrand, président du conseil scientifique de Naval Group et ancien DG délégué à la science du CNRS, dans une chronique pour News Tank, le 21/09/2023. Il évoque les liens entre sport et ESR alors que la Fête de la science 2023 porte sur la thématique « Sport et Science » et à l’approche des JOP 2024. « Cette thématique est idéalement positionnée à quelques mois des Jeux Olympiques et Paralympiques de Paris où il est souhaité, et même encouragé que le monde de l’ESR ait une contribution visible en amont de l’événement », estime Joël Bertrand. « Le chercheur de haut niveau peut s’apparenter au sportif de haut niveau. Sauf que la plupart du temps, le chercheur de haut niveau pense avoir ce statut à vie, d’ailleurs il le rappelle à l’occasion, si quelqu’un venait à l’oublier. Le sportif de haut niveau remet, lui, sa notoriété en jeu tous les trois mois, restant sur le toit du monde ou tombant dans le commun. La performance sportive parce qu’elle se mesure objectivement, parce qu’elle est implacable, délivre un…

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« Classement de Shanghai » des universités et affrontement stratégique (J-F Cervel)

« La mobilisation des riches systèmes scientifiques des différents pays européens par les programmes communautaires doit être une priorité absolue. Les universités doivent en être le cœur. Ce devrait être le débat essentiel de la campagne pour les élections au Parlement européen en 2024. Si l’Europe ne monte pas en puissance en ces domaines, elle sera laminée dans les affrontements mondiaux qui sont ouverts. » C’est ce qu'écrit Jean-François Cervel, Igésr honoraire, dans une analyse pour News Tank, le 08/09/2023. Il revient sur les enjeux du classement de Shanghai, restés ignorés en France. Celui-ci est un élément de la « guerre mondiale qui, plus que jamais, fait rage en matière scientifico-technologique et est un élément essentiel de l’affrontement stratégique global qui est aujourd’hui engagé », prévient-il. Ainsi, « la question centrale est de savoir quel est le meilleur système pour être le plus performant, le meilleur, dans le maximum de domaines scientifiques possibles ». Dans ce contexte, le classement de Shanghai « traduit une vision axée sur la puissance scientifico-technologique, la seule qui importe pour le pouvoir chinois ».

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Edition : « Demander aux chercheurs de ne pas céder l’exclusivité de leurs droits » (A-C Fritzinger)

« Demander aux chercheurs de ne pas céder l’exclusivité de leurs droits à leur éditeur, pour pouvoir déposer leur article dans une archive ouverte à sa parution, permet d’éviter le recours aux APC dont l’inflation est extrêmement préoccupante », déclare Anne-Catherine Fritzinger, copilote du groupe de travail d’Udice sur la science ouverte, à News Tank le 13/07/2023. Un constat fait dans un contexte où « une majorité de financeurs (publics et privés) de la recherche exigent désormais le libre accès immédiat aux publications », favorisant le développement de ces APC, frais que doivent payer les chercheurs ou leurs institutions pour que leur article soit publié en accès ouvert dans certaines revues. Celle qui est aussi directrice de la bibliothèque et conseillère pour la science ouverte, le patrimoine scientifique et l’édition académique à Sorbonne Université s’exprime après la prise de position d’Udice en soutien à la stratégie de non-cession des droits, le 05/06. Udice va proposer un accompagnement aux chercheurs : « Cette approche sera présentée lors d’un webinaire d’information et de sensibilisation le 26/09 », complète son copilote Fabien Borget, chargé de mission science ouverte à AMU. Réagissant aux prises de position publiques d'éditeurs privés, Anne-Catherine Fritzinger estime que cela révèle « une profonde méconnaissance de l’édition académique » et que « certaines craintes relèvent de malentendus ». « Il n’est pas accep…

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[À nos lecteurs] Réservez la date : Think Éducation & Recherche le 08/02/2024 à Sorbonne Université

Think Éducation et Recherche se tiendra toute la journée le 08/02/2024 en présentiel à Sorbonne Université sur le campus Pierre et Marie Curie. Deux matinées en mode webinaire les 06 et 07/02 précéderont ce rendez-vous destiné à l’ensemble de l’écosystème de l'éducation, de l’enseignement supérieur et de la recherche. Le thème de cette 9^e édition : « Performance dans le supérieur et la recherche : changer de paradigme ? ». Un événement organisé par News Tank Éducation & Recherche et son site ouvert Campus Matin pour partager les innovations, débattre des enjeux et actualiser votre réseau. Toute notre équipe se réjouit de vous retrouver dans ce cadre prestigieux et stimulant.

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TBS Education : renouvellement du campus toulousain ; des parcours fléchés RSE et sport

« Le renouvellement du campus de Toulouse, qui débutera à la rentrée 2023, est un projet majeur. Les locaux s’étendront sur 30 000 m². Nos deux campus actuels, le campus Entiore à Quint-Fonsegrives et celui de Lascrosses de Compans-Caffarelli, vont fusionner. » Tels sont les propos de Stéphanie Lavigne, directrice générale de TBS Education, à News Tank le 31/05/2023, dans le cadre de la délocalisation de News Tank à Toulouse, entre le 30/05 et 02/06/2023. Le budget de construction s’élève à 120 M€ sur cinq ans, incluant un soutien financier du Conseil régional à hauteur de 6,6M€. L'école achète le terrain à Toulouse Métropole. « Le bâtiment a été imaginé dans le respect des normes (…) en matière de DDRS, pilier fondateur de la stratégie de TBS Education, récemment devenue société à mission. Il a notamment remporté l’appel à projets “Bâtiments NoWatt en Occitanie” lancé par la Région Occitanie, qui vise à soutenir des projets innovants de construction et de rénovation », indique l’école. TBS Education prévoit par ailleurs de mette en place un parcours fléché RSE, avec la possibilité de se spécialiser au sein du PGE, via un certificat d’excellence. L’école compte également lancer des formations dans les métiers du sport pour le programme Bachelor et le PGE au niveau master, à partir de la rentrée 2024.…

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Sylvie Retailleau à News Tank : « Le site toulousain doit renforcer sa force de frappe »

« Le site toulousain doit renforcer sa force de frappe et passer à l'échelle pour gagner en visibilité internationale. Pour y parvenir, un travail de coordination entre les différents acteurs du site est capital. Toulouse est un site où il est vraiment facile de se projeter vers un horizon commun, car les universités existantes sont sur des disciplines différentes », déclare Sylvie Retailleau, dans un entretien à News Tank le 13/06/2023. Alors que notre rédaction s’est installée à Toulouse du 30/5 au 02/06 et que la ministre a prononcé un discours devant France Universités sur sa vision des EPE et des Comue, le 25/05, nous avons souhaité avoir son regard sur les évolutions du site et son avenir. Interrogée sur les rapprochements possibles sur le site et notamment sur l’avenir de la Comue expérimentale, elle répond : « À terme, il n’est pas envisageable de maintenir l’Université Toulouse 3 Paul Sabatier ou l’Université Toulouse Capitole dans l’Université de Toulouse. » Interrogée sur les modèles possibles pour le site, elle cite l’exemple rennais, où l’EPE Université de Rennes a été créé et auquel l’Université de Rennes 2 (SHS) est associée . « Plusieurs montages sont envisageables et c’est aux acteurs toulousains de les construire. Mais l’important est d’abord de bien construire le projet Tiris [lauréat de l’AAP Excellences] », soulig…

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IE University : « Une stratégie à 360° en matière de soutenabilité » (Isabela del Alcázar)

« Notre stratégie est à 360°, car nous avons fait évoluer le contenu des programmes et les processus pour transformer l’expérience d’IE University et faire en sorte que le changement se produise de l’intérieur. Nous transformons nos étudiants pour qu’ils deviennent les agents du changement d’aujourd’hui. Ce que les étudiants apprennent en classe leur permettra d'œuvrer en faveur de la durabilité dans leurs futures organisations. » C’est ce qu’indique Isabela del Alcázar, directrice de la soutenabilité au sein de l'établissement espagnol, à News Tank le 14/06/2023. Son objectif est d’agir sur trois niveaux : • « La raison d’être de notre établissement, c’est-à-dire avoir un impact positif à travers l’éducation, la recherche et l’innovation  ; • les contenus que nous proposons à nos étudiants dans les salles de classe, mais aussi à la société  ; • les processus de l’établissement, c’est-à-dire la mesure de l’empreinte carbone, la lutte contre le gaspillage, la gestion de l’eau, mais aussi d’œuvrer en faveur de la diversité, l’égalité. » « En s’appuyant sur ces différents leviers, nous souhaitons créer un environnement de travail positif pour l’ensemble de nos communautés. » Isabela del Alcáza indique qu’IE University « travaille depuis de nombreuses années à l’intégration des enjeux de transitions et de soutenabilité, et cela s’intensifie. Ils sont plus que jamais d’actualité ! Les réactions des étudiants sont vraiment positives et ils demandent de plus en plus…

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Adiut : inquiétudes sur les moyens pour mettre en œuvre le BUT3 et la baisse des NPEC (M. Martin)

« La généralisation de la troisième année du BUT arrive, avec un élément attendu : les étudiants qui se sont inscrits en IUT en 2021 pour obtenir un BUT veulent aller au bout, et ne cherchent pas à utiliser les passerelles sortantes. C’est évidemment un signe de succès de la réforme, mais aussi une source de grande tension », déclare Martial Martin, président de l’Adiut, à News Tank le 13/06/2023. Lancée à la rentrée 2021, la réforme du BUT va entrer dans sa troisième année. « Cela représente une hausse des effectifs de 25 % environ, qui est plus ou moins absorbable selon les IUT sur un plan RH et batimentaire. » Selon lui, une quarantaine d’IUT sont en difficulté. Sylvie Retailleau avait annoncé en décembre 2022 un soutien du MESR. « Nous sommes en juin et le MESR n’a toujours pas envoyé de notification aux universités concernées. Cela va mettre en difficulté des IUT à la rentrée, notamment leurs personnels qui sont déjà très largement sous pression. » Autre source d’inquiétude : la baisse des NPEC des contrats d’apprentissage, prévue par France Compétences. « C’est de nature à précariser le modèle économique des IUT. Nous avions accepté que notre dotation reste constante, malgré la réforme, parce que nous avions la capacité à aller chercher des ressources supplémentaires, notamment via l’…

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MESR : vers une charte encadrant le dialogue entre sciences, recherche et société

« Le ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche lance une consultation en vue de la rédaction d’une charte encadrant le dialogue entre sciences, recherche et société », indique-t-il à News Tank le 02/06/2023. Cette charte, « à l’image de celles dédiées à l’éducation culturelle et artistique ou aux sciences et recherches participatives en France, se fixe deux principaux objectifs : • d’une part, elle doit permettre d’objectiver les changements intervenus depuis la publication de la Stratégie nationale de culture scientifique, technique et industrielle (2017) notamment en termes de périmètres, de pratiques, d’acteurs, de relations partenariales, etc. • d’autre part, elle doit fédérer l’ensemble des intervenants, individuels comme collectifs, autour de valeurs communes, de principes structurants et d’objectifs partagés ». Dans cette perspective, « et dans une dynamique de co-construction », le MESR invite à répondre, avant le 23/06/2023, à un questionnaire : • visant dans un premier temps à consulter un échantillon de l’ensemble des parties prenantes : organismes nationaux de recherche, établissements d’enseignement supérieur, musées et muséums, associations, médias… ; • mais également conseils régionaux, ministères ou délégations régionales académiques à la recherche et à l’innovation. L’analyse des résultats « permettra d’établir une première synthèse qui sera ensuite présentée et discutée avec les acteurs impliqués dans cette démarche ».

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« Gérer les tensions paradoxales, un aspect clef du rôle de dean » (O. Guyottot, A-S Thelisson)

« Pour une institution qui rechercherait un dean ou un associate dean pour sa BS, comme pour quelqu’un qui souhaiterait candidater à ce type de poste, la capacité à gérer efficacement les tensions paradoxales doit être considérée comme un élément clef. Et celle d’utiliser une approche par les dilemmes ou par les paradoxes en fonction des cas de figure comme une compétence stratégique incontournable. » C’est ce qu'écrivent les chercheurs Olivier Guyottot (Inseec BS) et Anne-Sophie Thelisson (Esdes) dans une analyse pour News Tank, le 02/06/2023. S’appuyant sur un projet de recherche basé sur 24 entretiens semi-directifs avec des deans et associate dean, ils observent que « l’environnement des grandes écoles de management françaises exige des managers possédant des qualités à la fois “hybrides“ et “entrepreneuriales“ et met en lumière les concepts d’hybridisme et d’entrepreneur académique ». « Les compétences d’entrepreneur des deans apparaissent essentielles. La notion d’entrepreneur académique désigne les personnes qui détiennent à la fois un rôle académique et un rôle managérial », indiquent les auteurs. « L’importance croissante du profil de l’entrepreneur académique dans les grandes écoles de management françaises s’inscrit à la fois dans un mouvement de privatisation des business schools dans le monde et dans le cadre de la recherche de nouvelles sources de financement suite au désengagement des CCI en France. Il fait aussi écho au développement de l’…

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Ils nous font confiance

« Nous avons besoin d’une veille permanente »

Mathilde Gollety Présidente @ Commission d'Evaluation des Formations et Diplômes de Gestion (CEFDG) • Professeure des universités @ Université Paris 2 - Panthéon-Assas

« Les contenus essentiels à une bonne gouvernance »

Jean Charroin Membre du conseil d'administration @ Conférence des directeurs d'écoles françaises de management (CDEFM) • Directeur général @ Essca (Ecole supérieure des sciences commerciales d'Angers)

« Une information rapide et vérifiée »

Alice Guilhon Vice-présidente @ Conférence des grandes écoles (CGE) • Présidente @ Conférence des directeurs d'écoles françaises de management (CDEFM) • Directrice générale @ Skema Business School

« Tous les membres du comex d’Efrei Paris sont abonnés »

Frédéric Meunier Directeur général @ Efrei Paris (École d'ingénieur des technologies de l'information et de la communication)

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Sélections

Revalorisation des AESH, référent handicap, formation : retrouvez nos articles sur l'école inclusive

Gabriel Attal, ministre de l’éducation nationale et de la jeunesse, recevra les organisations syndicales lors d’une réunion multilatérale consacrée à l’école inclusive le 18/09/2023. L’occasion pour le nouveau ministre de poursuivre l’objectif fixé par son prédécesseur, Pap Ndiaye, dans sa circulaire de rentrée 2023, parue le 06/07/2023, de « veiller une nouvelle fois à la bonne inclusion des élèves en situation de handicap ». « Cette année nous permettra d’avancer sur les différents chantiers ouverts par la Conférence nationale du handicap : identifiant national élève, transformation des Pial, renforcement de la formation, rapprochements avec les instituts médico-sociaux », indiquait-il. Celui qui était alors ministre considère ainsi que « notre école a parcouru, en quelques années, un chemin considérable. Plus de 436 000 enfants en situation de handicap sont ainsi scolarisés, accompagnés pour les deux tiers d’entre eux par plus de 132 000 accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) ». L’attractivité du métier d’AESH a en effet occupé un large pan des politiques en faveur d’une école inclusive : une grille indiciaire revalorisée, la création d’une indemnité de fonctions, la majoration de 10 % de l’indemnité versée aux AESH référents, ou encore la possibilité de bénéficier d’un CDI après trois ans d’exercice (contre six jusqu’à présent). À l’échelle locale, nationale et européenne, d’autres initiatives sont également lancées, à l’image du programme Ted-i, un système robotisé de téléprésence à destination…

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Revalorisation des AESH, référent handicap, formation : retrouvez nos articles sur l'école inclusive

Sélections

Mon Master : la première année d’une plateforme nationale d’inscription attendue et perfectible

Cela faisait partie des annonces de la première rentrée de Sylvie Retailleau comme ministre de l’ESR, en septembre 2022 : la plateforme nationale d’inscription Mon Master serait bien mise en œuvre pour le recrutement 2023 après avoir été repoussée d’une année sous la pression des organisations étudiantes. Les grandes lignes sont alors dévoilées : 15 vœux maximum, auxquels s’ajoutent 15 vœux pour des formations en alternance ou apprentissage, sans hiérarchisation, un calendrier qui s'étale de février à juillet, et surtout pas de phase complémentaire, pour des raisons techniques. Les projets de textes réglementaires sont présentés au Cneser de novembre, où ils obtiennent un vote largement négatif, avec 35 votes contre, 18 abstentions, et seulement 13 pour. Ils sont finalement publiés au Journal officiel du 21/02/2023, soit 20 jours après l’ouverture de la plateforme, le 01/02/2023. De premières critiques voient le jour, remontées notamment par les organisations étudiantes qui évoquent des « suppressions de formations, de candidatures, des impossibilités de candidater ». Mais la vraie polémique vient de l’Université Panthéon-Assas qui demande aux candidats ayant postulé à un ou plusieurs de ses masters sur la plateforme nationale, de se connecter à un outil interne de l’université pour classer par ordre de préférence quatre formations maximum. Une « hiérarchisation » déguisée qui suscite la colère de la Dg…

Sélections

Mon Master : la première année d’une plateforme nationale d’inscription attendue et perfectible

© France Universités / Université de Haute-Alsace

Sélections

Logement, santé, pilotage, CVEC : ce qui a fait l’actualité de la vie étudiante en 2022-2023

Mis en lumière par la crise du Covid, le sujet de la vie et du bien-être des étudiants a été très discuté au cours de l’année 2022-2023, que ce soit du côté du ministère et des rectorats, des parlementaires, des instances d'évaluation, des réseaux et des établissements eux-mêmes. Plusieurs réformes ont abouti et se sont traduites par des textes législatifs ou réglementaires. Ainsi, la loi du 13/04/2023 veut faciliter la restauration des étudiants sur les sites où il n’y a pas de Crous, par le conventionnement avec d’autres structures ou l’accompagnement financier. Sur le volet de la santé étudiante, un décret transforme les anciens Sumpps en SSE (services universitaires et interuniversitaires de santé étudiante), ouverts à l’ensemble des étudiants de l’enseignement supérieur. La question du pilotage de la vie étudiante a été au cœur des réflexions, et discuté dans le cadre d’assises territoriales, du colloque de l’ADGS de juin, ou encore du rapport de la Cour des comptes « Universités et territoires ». Elle fait surtout l’objet d’un rapport de l’Igésr dévoilé par News Tank en juillet proposant une nouvelle structuration entre établissements et Crous, autour de la notion de chef de file, pour « sortir du brouillard ». Au-delà du rapport de l’Igésr, l’actualité des Crous a été marquée par différents sujets, parfois polém…

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Logement, santé, pilotage, CVEC : ce qui a fait l’actualité de la vie étudiante en 2022-2023

Dossier

Think 2023 : « Raisons d’être : missions, solutions, transitions pour l’ESR »

La succession de réformes et de mouvements ayant eu lieu ces dernières années dans l’ESR ont parfois pu égarer les communautés, jusqu’à « perdre les collègues », selon Thierry Coulhon, président du Hcéres. Un propos tenu en ouverture de Think Education et Recherche à Sorbonne Université, le 26/01/2023. Plus largement, « si on veut réaligner les institutions et les individus, si on est tous en mouvement après des années de crises et de difficultés, il faut s’interroger sur le sens de notre métier. Qu’est-ce que c’est que la transmission ? Lorsqu’on voit le nombre de jeunes qui pensent que la terre est plate, on se dit qu’il y a un souci. Système éducatif zéro, réseaux sociaux un », indiquait Thierry Coulhon. « La problématique des moyens a aussi fait perdre du sens aux collègues. Le temps passé par les chercheurs en administration est un coût, par manque d’appui de personnel, mais aussi du fait du grand nombre de projets. Nous ne parlons plus que de fonds de roulement, mais nous avons besoin de parler de science, transmission et projet », selo, Nathalie Drach-Temam, présidente de Sorbonne Université qui intervenait au même moment. Des constats qui posent l’enjeu : de redonner du sens, travailler les « raisons d'être » de l’ESR. Ce thème a constitué le « fil rouge » tout au long des débats et interventions de…

Dossier

Think 2023 : « Raisons d’être : missions, solutions, transitions pour l’ESR »

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Indice de position sociale des lycées : les évolutions par académies depuis 2018

Depuis le troisième trimestre 2022, le ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse publie les IPS (indices de position sociale) de tous les établissements scolaires - écoles, collèges, lycées GT et lycées professionnels. Le niveau social d’un établissement scolaire est apprécié à travers le calcul de la moyenne des IPS des élèves qui y sont scolarisés. En 2022-2023, ces valeurs vont de 64,1 (pour le lycée le moins favorisé) à 163 (pour le plus favorisé). News Tank compile ces données afin de vous proposer l'évolution de l’IPS moyen des lycées de chaque académie ainsi que l'écart-type moyen. Pour l’IPS, les données sont disponibles à partir de la rentrée 2016 ; News Tank vous propose une analyse à partir de 2018. Concernant les écarts-types, elles le sont à partir de 2019. Ces tableaux mis à jour régulièrement sont à retrouver dans l’espace data du site de News Tank. Pour une meilleure expérience de lecture, nous vous conseillons de consulter cet article en ligne.

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Indice de position sociale des lycées : les évolutions par académies depuis 2018

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Composition du cabinet de Gabriel Attal, ministre de l’éducation nationale et de la jeunesse

11 personnes composent le cabinet de Gabriel Attal, ministre de l’éducation nationale et de la jeunesse, depuis sa nomination au gouvernement d’Élisabeth Borne le 20/05/2023. On compte cinq femmes et six hommes au sein de ce cabinet, dirigé par Fanny Anor depuis le 21/07/2023. Parmi eux, sept conseillers faisaient également partie du cabinet de Gabriel Attal à Bercy, lorsqu’il était ministre délégué aux comptes publics. News Tank vous propose ce tableau, qui récapitule les fonctions actuelles de chaque membre et leur date d’entrée en fonctions, ou encore ce qu’ils faisaient avant d’arriver au cabinet de la ministre. Il sera tenu à jour au fil des mouvements. Nous vous conseillons de consulter le tableau interactif en ligne pour un meilleur confort de lecture.

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Composition du cabinet de Gabriel Attal, ministre de l’éducation nationale et de la jeunesse

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Grandes écoles : les 192 formations détenant un visa et/ou un grade (licence ou master) au 01/09/2023

Les tableaux ci-dessous listent les formations autorisées par le MESR à délivrer un diplôme visé et/ou détenant un grade (licence ou master), au 01/09/2023. Ainsi, parmi les 192 formations habilitées : • 84 sont visées à Bac+5 et détiennent le grade de master, dont 53 pour cinq ans, 16 pour quatre et 15 pour trois ; • 21 ne détiennent que le visa à Bac+5 ; • 2 sont visées Bac+4 et 43 à Bac+3 ; • 42 formations visées Bac+3 et Bac+4 détiennent le grade de licence. Ces données analysées par News Tank s’appuient sur la liste des établissements d’enseignement supérieur techniques privés et consulaires habilités par le MESR et sont notamment issues de l’arrêté du 19/07/2023, publié au Bulletin officiel du 24/08. Pour une meilleure expérience de lecture, nous vous conseillons de consulter cet article en ligne.

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Grandes écoles : les 192 formations détenant un visa et/ou un grade (licence ou master) au 01/09/2023

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