Formation : archives (page 1343/1410)

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©  Stanford University

États-Unis : Stanford ouvre un bâtiment en 2015 accueillant ses départements d’art

L’université de Stanford (Californie) ouvre un bâtiment pour ses départements d’art et d’histoire de l’art en 2015. Construit pour 87 M$ (environ 69 M€), le bâtiment McMurtry hébergera les formations undergraduate, des studios de création ainsi que des espaces de galerie et la bibliothèque d’art…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Écoles d’enseignement supérieur , Universités
• Article n° 28378
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©  Dunod

« Quelles compétences pour demain ? » (Sandra Enlart, Olivier Charbonnier)

« Quelles sont les capacités qui permettront à chacun d’être plus intelligent avec Internet ? Que faut-il savoir pour utiliser les milliards de connaissances disponibles sur Internet ? (…) Ces premières interrogations (…) renvoient à des choix fondamentaux en matière d’école, d’éducation et…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Formations, Numérique
• Article n° 28315
• Publié le
©  DR

Le Royaume-Uni veut envoyer 5 000 étudiants par an en Inde pour renforcer ses relations avec le pays

Greg Clark, le ministre en charge des universités britanniques, veut encourager 25 000 étudiants à se rendre en Inde au cours des cinq prochaines années, dans le cadre du développement des relations entre le Royaume-Uni et l’Inde. Il a fait ces déclarations à l’occasion d’un déplacement à la…
Domaine(s) : Formation, Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Écoles d’enseignement supérieur , Évaluation des institutions - Accréditation , Formations, …
• Article n° 28272
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© Fnege

365 thèses en sciences de gestion dont 48 % soutenues par des femmes (étude Fnege)

365 thèses en sciences de gestion recensées dont 48 % soutenues par des femmes et 51 % soutenues dans dix établissements. Ce sont les principaux chiffres qui ressortent de l’observatoire des thèses en sciences de gestion en 2013 publié par la Fnege (Fondation nationale pour l’enseignement de la…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Écoles d’enseignement supérieur , Universités
• Article n° 28292
• Publié le
©  Assemblée nationale

L’amendement visant à moduler les aides en fonction de l’âge des apprentis est rejeté

L’amendement présenté par Éric Alauzet, député EELV du Doubs, visant à instaurer une réduction d’impôt en faveur de l’apprentissage, en modulant l’aide à hauteur de 1 250 euros pour les apprentis âgés de 18 à 20 ans, et à 1 500 euros pour ceux qui ont plus de 21 ans, n’est pas adopté lors de…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Formations
• Article n° 28295
• Publié le
©  Agera

Rhône-Alpes : colloque Agera-Ceser consacré à l’innovation pédagogique

« Innover pour apprendre, apprendre pour innover : innovation pédagogique dans l’enseignement supérieur, développement économique et social ». Tel est le thème de la troisième édition du colloque commun organisé par le Ceser (Conseil économique, social et environnemental régional) et l’Algera…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Écoles d’enseignement supérieur , Formations
• Article n° 28281
• Publié le
© Fotolia auremar

Un décret assouplit les conditions d’accès à la VAE pour les CDD

Assouplir les conditions d’ouverture du droit au congé pour VAE (Validation des acquis de l’expérience) applicables aux personnes titulaires d’un CDD. C’est l’objet d’un décret du 12/11/2014 publié au JO du 14/11/2014, qui est pris pour l’application des dispositions de la loi du 05/03/2014…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Executive Education , Universités
• Article n° 28216
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©  News Tank

EQAF : « impliquer les étudiants dans la définition des missions de l’université » (Philippa Levy, HEA)

« La satisfaction de l’étudiant est de plus en plus prise en compte dans les critères de qualité de l’enseignement universitaire, dans lequel il joue un rôle fondamental. Or, l’apprenant n’est pas encore au centre de l’enseignement à l’heure actuelle. Il est fondamental de coproduire les nouvelles…
Domaine(s) : Formation, Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Formations, Universités
• Article n° 28183
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« Améliorer la qualité de la formation professionnelle postsecondaire » (rapport OCDE)

« Les filières professionnelles de base ne peuvent plus enseigner les compétences supérieures requises pour un nombre croissant d’emplois dans les secteurs à forte expansion, comme les techniciens spécialisés dans la santé et les jeunes cadres. Aux États-Unis, par exemple, on estime qu’un tiers…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Formations, Insertion, Universités
• Article n° 28191
• Publié le
©  D.R.

Industrie musicale : Stanford et la Warner s’engagent pour former une nouvelle génération de leaders

Stanford et la Warner annoncent un partenariat pour former une nouvelle génération de leaders de l’industrie musicale le 13/11/2014. L’objectif de cette collaboration est d’identifier et de former une nouvelle « génération d’étudiants en premier cycle dans des disciplines telles que - la musique…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Formations, Insertion, Universités
• Article n° 28175
• Publié le