Formation : archives (page 1341/1410)

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Une circulaire définit les modalités d’élaboration et de délivrance des diplômes de l’ESR (Dgesip)

Une circulaire de la Dgesip (Direction générale de l’enseignement supérieur et de l’insertion professionnelle), adressée aux dirigeants d’établissements, ainsi qu’aux recteurs et rectrices d’académie, précise les modalités d’élaboration et de délivrance des diplômes nationaux et de certains…
Domaine(s) : Enseignement supérieur, Formation, Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Écoles d’enseignement supérieur , Vie étudiante, Législation - Réglementation, …
• Article n° 28788
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Organismes menant des actions de formation et insertion : mode d’habilitation par la région (décret)

La procédure prévue à l’article 21 de la loi du 05/03/2014 concernant l’habilitation par la région d’organismes chargés de mettre en œuvre des actions d’insertion et de formation professionnelle est précisée par décret du 21/11/2014, publié au Journal officiel du 23/11/2014. Ces actions de…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Executive Education , Insertion
• Article n° 28748
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Royaume-Uni : des modules d’économie dans les formations en droit (Nottingham Trent University)

La Faculté de droit de la NTU (Nottingham Trent University) projette de collaborer avec la Nottingham Business School pour introduire des modules d’enseignement d’économie et business dans les diplômes de droit, rapporte The Guardian le 12/11/14. Cette nouveauté est liée à un contexte général…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Insertion, Formations, Universités
• Article n° 28744
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L’Institut Mines-Télécom dresse le portrait de l’ingénieur en 2030

Expertise, ingéniosité, agilité, responsabilité, influence : ce sont, selon l’Institut Mines-Télécom les compétences transversales essentielles à l’ingénieur de 2030. Dans une étude réalisée en lien avec le cabinet Sociovision, et diffusée le 20/11/2014, l’Institut souhaite fournir « dans un monde…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Écoles d’enseignement supérieur , Formations, Insertion, …
• Article n° 28701
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Les universités de recherche réaffirment le rôle « fondamental » des sciences humaines et sociales

« Le réseau des universités de recherche réaffirme et soutient le rôle fondamental des sciences humaines et sociales dans notre société globalisée. Il demande qu’un rôle plus important soit donné aux sciences humaines et sociales dans la résolution de problèmes à travers une recherche…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Formations, Universités
• Article n° 28690
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©  OCDE/Insee

France : déficit de main d’œuvre qualifiée dans huit départements (OCDE)

Huit départements français - Ain, Aube, Eure-et-Loir, Mayenne, Moselle, Oise, Seine-et-Marne, Vendée - connaissent un déficit de main d’œuvre qualifiée sur le marché de l’emploi, selon une étude de l’OCDE publiée le 19/11/2014. 19 départements au total présentent une inadéquation entre l’offre et…
Domaine(s) : Formation, Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Insertion, Collectivités territoriales, Essentiels Politique & Gouvernance, …
• Article n° 28593
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©  CTI

Avis et décisions de la CTI (octobre 2014)

La CTI (Commission des titres d’ingénieurs) communique les avis et décisions pris au cours de sa séance plénière du 14/10/2014, portant sur des habilitations prenant effet à compter de la rentrée 2014 et 2015. Elle donne un avis favorable à des formations d’ingénieur à l’Insa Lyon, au Cnam et …
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Écoles d’enseignement supérieur , Formations
• Article n° 28735
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Royaume-Uni : la mobilité sociale descendante est plus fréquente

Au Royaume-Uni, « la mobilité sociale au cours des quatre dernières décennies a clairement changé de direction : la mobilité ascendante est devenue moins fréquente, en revanche, descendre l’échelle sociale est devenu plus courant », déclare Erzsébet Bukodi, l’un des auteurs d’une étude menée par…
Domaine(s) : Formation, Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Insertion, Politique
• Article n° 28657
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©  Wharton Business School

« Les universités européennes ont un intérêt croissant pour les moocs » (EUA)

« La grande majorité des établissements d’enseignement supérieur offrent des cours en “'blended learning'” et cours d’apprentissage en ligne (91 % et 82 % respectivement). Les collaborations entre établissements sur les cursus en ligne sont moins fréquentes, mais sont en augmentation. En outre…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Formations, Executive Education , Numérique, …
• Article n° 28627
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Raphael Silveira Costa président du Bureau national des élèves ingénieurs

Le BNEI (Bureau national des élèves ingénieurs) renouvelle son bureau lors de son 16ème congrès tenu entre le 14/11/2014 et le 16/11/2014 à l’Ecole Polytechnique. Raphael Silveira Costa, étudiant à l’Isima (Institut supérieur d’informatique, de modélisation et de leurs applications) en est le…
Domaine(s) : Enseignement supérieur, Formation, Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Écoles d’enseignement supérieur , Vie étudiante, Gouvernance - Stratégie, …
• Article n° 28582
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