Formation : archives 2015 (page 18/80)

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Grade licence à PSL : « Le CPES n’est pas construit contre les cursus universitaires » (I. Catto)

« Nous ne sommes pas construits contre les cursus universitaires. Nous offrons une option différente pour des étudiants qui ne se reconnaissent pas dans les cursus existants », déclare Isabelle Catto, doyenne de la formation à PSL et directrice du CPES à News Tank le 23/09/2015. Elle s’exprime…
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• Rubrique(s) : Formations, Universités
• Article n° 52052
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Grade licence à Dauphine : « l’aboutissement d’un processus engagé depuis un an » (Sabine Mage)

« Il existait une incompatibilité entre les deux premières années de licence qui étaient des diplômes d’établissement et la troisième année qui était une “licence suspendue” sous statut de diplôme national. Avec l’obtention du grade licence pour les trois années, notre cursus est juridiquement…
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• Rubrique(s) : Formations
• Article n° 52008
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Écoles d’ostéopathie : le Conseil d’État ordonne un réexamen de la demande d’agrément d’Ostéobio

« Il est enjoint à la ministre des Affaires sociales, de la Santé et des Droits des femmes de procéder au réexamen de la demande d’agrément dans un délai de quinze jours », indique une ordonnance du Conseil d’État publiée le 22/09/2015 suite à un recours de l’école Ostéobio, qui contestait les…
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• Rubrique(s) : Écoles d’enseignement supérieur , Formations
• Article n° 52028
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« Mieux prendre en compte les questions d’accessibilité dans les formations numériques » (MENESR)

Les établissements d’enseignement supérieur proposant des formations numériques s’engagent à mieux prendre en compte les questions liées à l’accessibilité. Plusieurs structures ont signé une charte pour une meilleure prise en compte de l’accessibilité dans les formations numériques le 23/09/2015…
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• Rubrique(s) : Numérique
• Article n° 52024
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Le grade de licence attribué à des formations de PSL et Dauphine (Journal officiel)

Le grade de licence est conféré de plein droit aux titulaires de plusieurs diplômes de Paris Dauphine et PSL, selon deux arrêtés du 21/09/2015 publiés au Journal officiel du 23/09/2015. Ces arrêtés sont pris en application d’un décret publié le même jour, qui modifie en ce sens le code de…
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• Rubrique(s) : Formations, Universités
• Article n° 51981
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CentraleSupélec et l’Inserm signent un accord-cadre pour des collaborations scientifiques

« Former des profils d’ingénieurs mieux intégrés dans les laboratoires de recherche et des biologistes plus impliqués dans l’innovation technologique » : c’est l’objectif de la collaboration entre l’Inserm et de l’école CentraleSupélec, qui signent cet accord-cadre le 23/09/2015.« Je suis…
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• Rubrique(s) : Formations
• Article n° 52034
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Insertion : 63,4 % des ingénieurs diplômés en 2014 se déclarent en activité au premier trimestre 2015

63,4 % des ingénieurs diplômés en 2014 se déclarent en activité au premier trimestre 2015, indique l’enquête annuelle de la Cdefi sur l’insertion professionnelle des jeunes diplômés d’écoles d’ingénieurs de la CGE. Ce taux était de 62,6 % en 2014. 72,9 % des actifs sont en CDI et leur salaire brut…
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• Rubrique(s) : Écoles d’enseignement supérieur , Insertion
• Article n° 51930
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Québec : les doctorants, « ressource essentielle à l’avancement des connaissances »

« Les doctorants contribuent à une part non négligeable des activités de recherche des universités québécoises, et leurs travaux de recherche ont un impact tout aussi élevé que les autres articles universitaires québécois » : c’est ce qu’explique Vincent Larivière, professeur à l’université de…
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• Rubrique(s) : Universités
• Article n° 51905
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Moocs : « se contenter de regarder des vidéos est inefficace pour apprendre » (Carnegie Mellon)

« Quand les étudiants s’inscrivent dans des Moocs, ils regardent presque toujours une série de cours en vidéo, mais se contenter de regarder des vidéos, sans engager d’interactions n’est pas un moyen efficace d’apprendre  », estime une étude réalisée par des chercheurs de Carnegie Mellon…
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• Rubrique(s) : Formations, Numérique
• Article n° 51871
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La « Moonshot » d’Epitech : 2ème édition du « stimulateur de l’esprit » des étudiants en informatique

« Secret : jusqu’où doit aller la transparence ? », « Autonomie / empowerment : où est passé le nous  ? », ou encore « Allons-nous vers une dictature du lol ? », tels sont les sujets abordés lors de la rentrée des 840 étudiants de 3ème année des 12 Epitech de France du 31/08 au 12/09/2015, lors de…
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• Rubrique(s) : Écoles d’enseignement supérieur
• Article n° 51746
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