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Philippe Lacombe recteur de l’académie de la Guyane

Philippe Lacombe, directeur de l’IRD (Institut de recherche pour le développement) en Polynésie Française, est nommé recteur de l’académie de la Guyane, en conseil des ministres le 26/02/2014. Il succède à Denis Rolland, lui-même nommé recteur de l’académie de Dijon.
Domaine(s) : Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Politique, Collectivités territoriales
• Article n° 15340
• Publié le 26/02/2014 à 18:39
Denis Rolland recteur de l’académie de Dijon

Denis Rolland, recteur de l’académie de la Guyane, est nommé recteur l’académie de Dijon, en conseil des ministres le 26/02/2014. Il remplace à ce poste Sylvie Faucheux, ancienne présidente de l’UVSQ (université Versailles-Saint-Quentin) de 2002 à 2012, dont la gestion est critiquée par un relev…
Domaine(s) : Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Politique, Collectivités territoriales
• Article n° 15339
• Publié le 26/02/2014 à 18:29
©  D.R.
États-Unis : la dette des prêts étudiants commence à peser sur l’économie réelle (Time Magazine)

« Les prêts étudiants ne pèsent plus seulement que sur les étudiants. De plus en plus de signes montrent que la dette des prêts étudiants ralentit également l’économie globale. Imaginez : si les étudiants contractent des prêts de plus en plus importants, cela veut dire qu’ils ont de moins en moins…
Domaine(s) : Enseignement supérieur, Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Budgets – Financements, Vie étudiante
• Article n° 16550
• Publié le 26/02/2014 à 18:00
Impact des technologies émergentes dans les cinq prochaines années (NMC)

Le New media consortium (NMC) analyse l’impact des technologies émergentes dans l’enseignement supérieur au cours des cinq prochaines années, dans un rapport publié en février 2014. Le NMC regroupe des experts internationaux en éducation et en technologie qui mènent depuis 2002 un programme de…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Formations, Numérique
• Article n° 15336
• Publié le 26/02/2014 à 17:22
Technologies émergentes : quel impact dans les cinq prochaines années ?

Omniprésence croissante des médias sociaux, intégration des apprentissages collaboratifs, transformation d’étudiants consommateurs en étudiants créateurs : le New media consortium (NMC) analyse l’impact des technologies émergentes dans l’enseignement supérieur au cours des cinq prochaines années…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Formations, Numérique
• Article n° 15332
• Publié le 26/02/2014 à 17:13
Restructuration du système d’innovation en France (Commission européenne)

L’IPTS (Institut pour des études technologiques prospectives)*, institut de recherche de la Commission européenne, analyse dans cette étude datée de février 2014 la politique de l’innovation et de la valorisation de la recherche en France. Il évalue les tentatives des pouvoirs publics français…
Domaine(s) : Politique & Gouvernance, Innovation & Transfert
• Rubrique(s) : Politique, Science-société, Valorisation et transfert
• Article n° 15309
• Publié le 26/02/2014 à 11:22
©  IPTS
« Simplifier le paysage institutionnel de l’innovation en France » (Commission européenne)

« Simplifier le paysage institutionnel de l’innovation » et « mieux coordonner les organismes publics », telles sont quelques-unes des recommandations de l’IPTS (Institut pour des études technologiques prospectives)*, institut de recherche de la Commission européenne, dans un rapport daté de…
Domaine(s) : Politique & Gouvernance, Innovation & Transfert
• Rubrique(s) : Politique, Science-société, Valorisation et transfert
• Article n° 15293
• Publié le 26/02/2014 à 11:18
Jacky Akoka nommé directeur de Télécom École de management

Jacky Akoka succède à Philippe Rivet à la direction de Télécom École de management à compter du 01/03/2014, indique l’école le 24/02/2014. Jacky Akoka est professeur en systèmes d’information à Télécom Ecole de Management depuis 1998, où il est aussi directeur de la recherche et directeur du…
Domaine(s) : Enseignement supérieur
• Rubrique(s) : Gouvernance - Stratégie
• Article n° 15289
• Publié le 25/02/2014 à 17:29
Les formations paramédicales : processus d’intégration dans le dispositif LMD (rapport IGAENR)

L’IGAENR publie en février 2014 un rapport daté de juillet 2013 sur le bilan et la poursuite du processus d’intégration des formations paramédicales dans le dispositif licence-master-doctorat (dit LMD). Cinq ans après leur lancement, les travaux de réingénierie des cursus ne sont achevés que pour…
Domaine(s) : Formation, Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Évaluation des institutions - Accréditation , Formations
• Article n° 15283
• Publié le 25/02/2014 à 17:02
Formations paramédicales : « inventer de nouvelles modalités de recrutement » (rapport IGAENR)

« Inventer de nouvelles modalités de recrutement, qui permettent que se recrée une vraie diversité des profils », telle est l’une des préconisations de l’IGAENR dans un rapport publié en février 2014 (daté de juillet 2013), sur le bilan et la poursuite du processus d’intégration des formations…
Domaine(s) : Formation, Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Évaluation des institutions - Accréditation , Formations
• Article n° 15270
• Publié le 25/02/2014 à 16:59