Formation : archives (page 1403/1410)

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Mooc, révolution ou simple effet de mode ?

Article de Thierry Karsenti, titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation et directeur du CRIFPE (Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante) à l’université de Montréal, publié en 2013 dans la Revue internationale des…

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• Rubrique(s) : Formations, Numérique
• Article n° 16175
• Publié le 19/03/2014 à 09:06

Les moocs - étude de l’EUA (European university association)

Étude de l’EUA (European university association) sur les moocs, datée de janvier 2014.

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• Rubrique(s) : Formations, Numérique
• Article n° 16239
• Publié le 19/03/2014 à 09:05

« Casser les chapelles et se regrouper » (Pascal da Costa, Centrale Paris)

« Notre idée initiale était de regrouper des compétences issues de divers domaines et milieux. Il n’y a pas beaucoup de Moocs qui associent différentes spécialistes où qu’ils se trouvent, quelle que soit leur institution », explique Pascal da Costa, responsable du cours économie et développement…

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• Rubrique(s) : Numérique
• Article n° 15118
• Publié le 19/03/2014 à 09:05

Mooc sur l’évaluation de l’entreprise, HEC

HEC a lancé le 04/03/2014 sur la plate-forme Coursera un mooc sur l’évaluation de l’entreprise, d’une durée de six semaines.

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• Rubrique(s) : Numérique
• Article n° 15066
• Publié le 19/03/2014 à 09:04

Mooc sur l’introduction à l’entrepreneuriat, EM Lyon

L’EM Lyon a lancé le 17/03/2014 sur la plate-forme Canvas un mooc sur l’introduction à l’entrepreneuriat, d’une durée de six semaines.

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• Rubrique(s) : Numérique
• Article n° 15233
• Publié le 19/03/2014 à 09:04

Mooc sur la gestion de projets, Centrale Lille

Centrale Lille a lancé le 10/03/2014 sur la plate-forme Canvas la deuxième session d’un mooc sur la gestion de projets, déjà proposé en 2013.

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• Rubrique(s) : Numérique
• Article n° 15063
• Publié le 19/03/2014 à 09:03

Les moocs : modèles, coûts, moyens, modalités

Les moocs (massive open online courses) sont des cours en ligne interactifs et ouverts à tous. Ils sont nés aux États-Unis dès les années 2000, sous l’impulsion de grandes universités américaines (MIT, Stanford, Harvard…). Des plates-formes logicielles les hébergent, Coursera, edX et Udacity en…

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• Rubrique(s) : Formations, Numérique
• Article n° 15490
• Publié le 19/03/2014 à 09:02

CPU : soutien à la communauté scientifique suisse

Apporter « son soutien à la communauté scientifique suisse, à ses chercheurs, à ses étudiants, pour un espace européen et international de l’enseignement supérieur ouvert » telle est la position de la CPU (Conférence des présidents d’université) le 13/03/2014, après la décision de la Commission…

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• Rubrique(s) : Universités
• Article n° 16234
• Publié le 18/03/2014 à 20:00

Masters internationaux : la CGE toujours dans l’incertitude

« Cela fait huit mois que la loi relative à l’Enseignement supérieur et à la Recherche a été promulguée, il serait temps que le ministère nous dise ce qu’il advient des masters internationaux », déclare le 18/03/2014 Philippe Jamet, président de la CGE (Conférence des grandes écoles). Seule…

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• Rubrique(s) : Écoles d’enseignement supérieur , Formations
• Article n° 16237
• Publié le 18/03/2014 à 19:39

« Les moocs stimulent l’innovation » (Marshall Van Alstyne, université de Boston)

« La gratuité des moocs ne provoque pas une baisse de qualité des cours proposés. Mais elle entraîne une baisse des ressources d’un établissement d’enseignement supérieur pour améliorer son dispositif éducatif », déclare Marshall Van Alstyne, professeur à l’Université de Boston et chercheur au MIT…

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• Rubrique(s) : Numérique
• Article n° 16172
• Publié le 18/03/2014 à 14:05