Formation : archives (page 1393/1410)

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« Les moocs encouragent la passivité des étudiants » (Harvard/Glasgow Caledonian University)

« Les moocs ratent l’opportunité d’exploiter les connaissances et l’expertise de ceux qui y sont inscrits. Ils peuvent même encourager la passivité des étudiants qui échouent à intégrer des connaissances scientifiques apprises pendant le mooc », indique une étude de l’université de Glasgow…
Domaine(s) : Enseignement supérieur, Formation
• Rubrique(s) : Vie étudiante, Numérique, Universités
• Article n° 18549
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©  D.R.

Maquette de formation : une licence européenne pour 2015 à Paris 8 (Jean-Louis Fournel)

« La suppression de cinq licences de langues à Paris 8 n’est ni un processus punitif, ni un processus autoritaire. La décision a été prise de façon normale et après débat démocratique par le conseil de l’UFR et non pas imposée par la présidence de Paris 8. Le nombre d’étudiants inscrits dans ces…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Formations
• Article n° 18479
• Publié le

Réforme de la taxe d’apprentissage :« une agression contre l’enseignement privé » (Patrick Roux, FNEP)

« La loi sur la formation professionnelle a conduit à limiter la collecte de la taxe d’apprentissage aux seuls établissements d’enseignement supérieur à but non lucratif. Dès janvier 2015, seront donc exclues les écoles privées gérées par une société. Une situation qui fragilise une large part de…
Domaine(s) : Formation, Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Formations, Politique
• Article n° 18517
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©  Pfctdayelise

Chine : suppression de la gratuité des études pour les cursus postgraduate

Les étudiants chinois ne pourront plus suivre un cursus gratuit en formation postgraduate (master) dans les universités d’État, à compter de la rentrée de septembre 2014. À travers cette mesure, le gouvernement chinois souhaite accélérer l’entrée des diplômés en bachelor sur le marché du travail…
Domaine(s) : Formation, Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Formations, Insertion
• Article n° 18507
• Publié le
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Portail Admission post-bac 2014 : 47 % des jeunes choisissent l’université

« 47 % des jeunes choisissent l’université (licence universitaire et IUT), 34,63 % les STS (sections de techniciens supérieurs), 7,94 % les CGPE (classes préparatoires aux grandes écoles), 4 % environ les écoles (ingénieur, commerce, architecture…), 5 % d’autres formations », indique le…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Formations
• Article n° 18460
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Médecine générale : la formation universitaire doit bénéficier de moyens (Vincent Renard, CNGE)

« La médecine générale n’a pas bénéficié de la même attention des tutelles et de l’université que les autres disciplines médicales. Pour améliorer la formation des futurs généralistes, motiver les étudiants à exercer une médecine générale de qualité conforme aux données de la science, il est…
Domaine(s) : Enseignement supérieur, Formation
• Rubrique(s) : Écoles d’enseignement supérieur , Formations
• Article n° 18457
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Audencia Nantes prépare un EMBA autour de la silver economy et du business development technology

« Nous prévoyons d’ouvrir un Executive MBA qui s’articulera autour de deux spécialisations : la silver economy et le business development technology » révèle à News Tank Jean Charroin, directeur d’Audencia Nantes et directeur adjoint d’Audencia group, le 30/04/2014. Ce nouveau programme ouvrira…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Executive Education
• Article n° 18429
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Avis et décisions de la CTI (mars 2014) : Toulouse 3, Ensiacet, CUFR Champollion…

La CTI (Commission des titres d’ingénieurs) communique les avis et décisions pris au cours de sa séance plénière de mars 2014 portant sur des habilitations prenant effet à compter du 01/09/2014, le 24/04/2014. L’École polytechnique de l’université de Nantes, Polytech Nantes, a reçu un avis…
Domaine(s) : Formation, Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Écoles d’enseignement supérieur , Formations, Évaluation des institutions - Accréditation
• Article n° 18426
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États-Unis : un mooc sur la science du bonheur par l’université de Berkeley

Analyser l’origine du bonheur, tel est l’objectif du mooc « Science du bonheur » lancé par l’université de Berkeley (Californie) à partir du 09/09/2014. D’une durée de dix semaines, le cours sera mené par un enseignant en psychologie, Dacher Keltner, et une chercheuse en neurosciences, Emiliana…
Domaine(s) : Enseignement supérieur, Formation
• Rubrique(s) : Numérique, Universités
• Article n° 18407
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