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Part du privé dans l’enseignement supérieur

Le privé est en constante hausse depuis 2005 (+3 % de la part totale des effectifs de l’enseignement supérieur). Ce sont plus de 90 000 étudiants qui ont rejoint ses rangs. Néanmoins, l’évolution reste faible et le privé reste toujours très minoritaire (moins de 20 % du total des inscrits).
Domaine(s) : Enseignement supérieur, Formation
• Rubrique(s) : Vie étudiante, Formations
• Article n° 15590
• Publié le 19/03/2014 à 18:06
© CGE
Mobilité étudiante : des flux entrants et sortants en équilibre (enquête CGE)

Avec 48 039 étudiants étrangers accueillis dans les grandes écoles et 47 917 étudiants de grandes écoles envoyés en séjour académique ou stage, les flux entrants et sortants sont en équilibre, tel est le principal constat de la 8e enquête mobilité présentée le 18/03/2014 par la Conférence des…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Écoles d’enseignement supérieur
• Article n° 16236
• Publié le 19/03/2014 à 18:00
Effectifs en 2011-2012

En 2011-2012, l’université (y compris IUT) pèse pour près de 60 % dans l’enseignement supérieur. En proposant des formations allant de la première année de la licence jusqu’au doctorat dans tous les champs disciplinaires (gestion, sciences, sciences humaines, droit, médecine…), il apparait logique…
Domaine(s) : Formation
• Article n° 15586
• Publié le 19/03/2014 à 17:55
Zooms sur les STS, classes prépas et formations d’ingénieurs : public vs privé

Les STS (sections de techniciens supérieurs) et les classes préparatoires ne dépendent pas du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, mais du ministère de l’Éducation nationale (et du ministère de la Défense pour les lycées militaires ainsi que du ministère de l’Agriculture pour…
Domaine(s) : Enseignement supérieur, Formation
• Rubrique(s) : Vie étudiante, Formations
• Article n° 15592
• Publié le 19/03/2014 à 17:37
France. Évolution des effectifs de l’enseignement supérieur entre 2005 et 2012

Les effectifs totaux de l’enseignement supérieur français n’ont que faiblement évolué entre 2005 et 2012. Mais les différents types d’établissements ont connu des évolutions diverses, voyant leurs effectifs baisser, stagner ou augmenter.La forte baisse du secteur universitaire qui perd 100 000…
Domaine(s) : Enseignement supérieur, Formation
• Rubrique(s) : Vie étudiante, Formations
• Article n° 15588
• Publié le 19/03/2014 à 17:27
Évolution par décade

L’enseignement supérieur, entre les années 1960 et 2010, s’est transformé, voyant son nombre d’étudiants passer de 300 000 à 2 300 000 inscrits. L’accès aux études supérieures n’est plus réservé aux élites, il est entré dans la norme. Les élèves en BTS n’étaient que 8000 en 1960, ils sont plus de…
Domaine(s) : Enseignement supérieur, Formation
• Rubrique(s) : Vie étudiante, Formations
• Article n° 15591
• Publié le 19/03/2014 à 17:18
Cneser : adoption de la nouvelle nomenclature des licences professionnelles

Le Cneser adopte le 17/03/2014 le projet d’arrêté fixant la nouvelle nomenclature des mentions de la licence professionnelle. Le texte répertorie en annexe 166 intitulés de mentions. Il adopte également le projet d’arrêté qui fixe et précise les modalités d’agrément pour les formations de…
Domaine(s) : Politique & Gouvernance, Formation
• Rubrique(s) : Formations, Politique
• Article n° 16255
• Publié le 19/03/2014 à 11:16
« Studying learning in the worldwide classroom », recherche sur le premier mooc d’edX

Étude sur le mooc “circuits and electronics" qui s’est déroulé de mars à juin 2012 sur la plate-forme edX et a totalisé plus de 155 000 inscrits : utilisation des ressources, profils des inscrits, interactions, réussite…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Formations, Numérique
• Article n° 16238
• Publié le 19/03/2014 à 09:07
Money models for moocs

Article de Marshall Van Alstyne et Chrysanthos Dellarocas, professeurs à l’université de Boston, publié en août 2013.
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Formations, Numérique
• Article n° 16176
• Publié le 19/03/2014 à 09:06
Mooc, révolution ou simple effet de mode ?

Article de Thierry Karsenti, titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation et directeur du CRIFPE (Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante) à l’université de Montréal, publié en 2013 dans la Revue internationale des…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Formations, Numérique
• Article n° 16175
• Publié le 19/03/2014 à 09:06