Formation : archives 2015 (page 77/80)

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L’ECE lance un cursus de remise à niveau scientifique pour les bacheliers L, ES et STL

« L’ECE Paris lance Eureka, une année préparatoire pour se réorienter et suivre un cursus scientifique. Pour la rentrée 2015, [l’école] propose aux bacheliers de filières générales non-scientifiques [L, ES, STL…], une année préparatoire leur permettant de réorienter leur parcours. » C’est ce…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Écoles d’enseignement supérieur , Formations, Insertion
• Article n° 31500
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©  Jérémy Barande/CC-BY-SA

Emploi scientifique : 68 % des doctorants ont obtenu un financement dédié en 2012-2013

19,4 % des doctorants inscrits en première année en 2012-2013 travaillaient pour financer leurs études, soit 3 545 étudiants, et 68 % d’entre eux (12 405) ont reçu un financement dédié, indique le rapport sur l’emploi scientifique en France réalisée par la Dgesip (Direction générale de…
Domaine(s) : Enseignement supérieur, Formation
• Rubrique(s) : Budgets – Financements, Insertion
• Article n° 31471
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© Fotolia Thomas Pajot

Un colloque pour « relever le défi du plein emploi »

« Proposer des solutions simples et rapidement opérationnelles pour dynamiser un marché de l’emploi aujourd’hui statique », c’est l’objectif du colloque « Relever le défi du plein emploi » organisé par l’Express le 23/01/2015 dans le cadre du Salon du travail et de la mobilité professionnelle.A…
Domaine(s) : Formation, Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Formations, Politique
• Article n° 31462
• Publié le
© Ifag

L’Ifag renforce son implantation territoriale : ouverture de quatre campus d’ici à septembre 2016

L’Ifag (Ecole supérieure de management et d’entrepreneuriat) annonce l’ouverture d’un campus à Saint-Denis de la Réunion le 12/01/2015, qui compte déjà une première promotion de 45 étudiants en bac +4. L’Ifag prévoit également l’ouverture de trois nouveaux campus d’ici à septembre 2016 : les…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Écoles d’enseignement supérieur , Formations
• Article n° 31420
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©  Pixabay

82 % des docteurs diplômés en 2007 sont en emploi à durée indéterminée en 2012

94 % des docteurs diplômés en 2007 ont un emploi en 2012, cinq ans après l’obtention de leur diplôme, dont 82 % en EDI (emploi à durée indéterminée), indique une étude sur l’état de l’emploi scientifique en France réalisée par la Dgesip (Direction générale de l’enseignement supérieur et de la…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Formations, Insertion, Universités
• Article n° 31361
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©  D.R.

« Les compétences des immigrés restent sous-utilisées » (Angel Gurría, OCDE)

« Dans tous les pays de l’OCDE, les migrations qualifiées augmentent, y compris en France où près de 40 % des nouveaux entrants en 2012 sont diplômés du supérieur. Mais les compétences des immigrés restent sous-utilisées. En moyenne dans l’OCDE, un immigré qualifié sur deux est soit inactif, soit…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Formations, Insertion
• Article n° 31375
• Publié le
©  Pixabay

L’option Informatique et sciences du numérique suivie par 10 % des élèves de Terminale S en 2014

17 313 élèves de terminale scientifique au lycée suivent l’option ISN (Informatique et sciences du numérique) en 2014, soit 9,7 % des élèves de cette spécialité, dont 21,5 % de filles, indique le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche le 13/01/2015…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Formations, Numérique
• Article n° 31312
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©  D.R.

Tremplin Entreprises : les 30 start-up finalistes sélectionnées

Les 30 start-up finalistes du Tremplin Entreprises, organisé par le Sénat et l’Essec, seront présentées au Sénat le 09/02/2015 devant des investisseurs. Quatre grands prix de 10 000 euros seront remis dans quatre catégories et trois finalistes recevront un « Prix coup de cœur » d’une valeur de…
Domaine(s) : Formation, Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Politique
• Article n° 31276
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©  Wishflower

États-Unis : les cours en ligne n’ont pas d’impact négatif sur l’obtention des diplômes

Le fait d’augmenter les effectifs des classes « online » dans les universités (cours dispensés en ligne par un seul enseignant - ne concerne pas les moocs) n’a pas d’impact négatif sur l’obtention des diplômes, l’assiduité des cours ou la probabilité pour les étudiants de s’inscrire à ces cours…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Formations, Numérique
• Article n° 31270
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