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Forte hausse du nombre d’étudiants britanniques aux Émirats Arabes Unis (étude QAA)

Le nombre d’étudiants britanniques dans les Émirats arabes unis (EAU), a connu une croissance de 37 % au cours des deux dernières années, ce qui porte leur nombre à 15 000, révèle l’Agence britannique d’assurance qualité pour l’enseignement supérieur (QAA - Quality Assurance Agency for Higher…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Écoles d’enseignement supérieur , Universités
• Article n° 20951
• Publié le 17/06/2014 à 11:05
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Le MBA américain menacé par le modèle européen (Financial Times)

« Le MBA américain traditionnel en deux ans est de plus en plus menacé par le modèle européen en un an de l’école de commerce », observe la journaliste Della Bradshaw dans un article du Financial Times du 16/06/2014. Autre constat : « étant donné la complexité et la fragmentation croissante du…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Formations
• Article n° 20916
• Publié le 17/06/2014 à 10:06
©  CCI
Lettre de prospective n° 44 de la direction adjointe des études de la CCI Île-de-France

« Il faut se réconcilier avec les classements internationaux et en faire un levier de réforme », indique une lettre de prospective de la direction générale adjointe chargée des Études et de la Mission consultative de la CCI (Chambre de Commerce et d’Industrie) Île-de-France datée de mai 2014. Le…
Domaine(s) : Enseignement supérieur, Formation, Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Évaluation des institutions - Accréditation , Politique
• Article n° 20924
• Publié le 16/06/2014 à 19:41
©  CCI
« Faire des classements un levier de réformes » (CCI Île-de-France)

« Il faut se réconcilier avec les classements internationaux et en faire un levier de réformes », indique une lettre de prospective de la direction générale adjointe chargée des Études et de la Mission consultative de la CCI (Chambre de Commerce et d’Industrie) Île-de-France datée de mai 2014. Le…
Domaine(s) : Enseignement supérieur, Formation, Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Évaluation des institutions - Accréditation , Politique
• Article n° 20912
• Publié le 16/06/2014 à 19:40
©  FCU
« Rompre avec les modèles anciens de la formation continue » (Contribution de la FCU à la StraNES)

Mettre en place des « schémas directeurs de la formation tout au long de la vie par site universitaire (en lien avec les collectivités, organismes et partenaires sur leurs diverses compétences) dans une optique d’apprentissage tout au long de la vie », telle est l’une des quatre propositions…
Domaine(s) : Formation
• Article n° 20989
• Publié le 16/06/2014 à 17:07
© UPS
« Les classes préparatoires scientifiques gomment les différences sociales » (Sylvie Bonnet, UPS)

« Les classes préparatoires ne sont pas responsables de l’autoreproduction des élites, même si c’est là qu’on la voit le mieux. Le filtre social se situe avant, au niveau des bacheliers S : le vivier dans lequel nous puisons a déjà la composition sociale que l’on constate après en prépa », indique…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Écoles d’enseignement supérieur
• Article n° 20873
• Publié le 16/06/2014 à 16:46
© Fotolia
Formation des enseignants : « des dysfonctionnements réels et profonds » (Snesup-FSU et Snep-FSU)

« Les formateurs et les étudiants, directement impliqués, au jour le jour, constatent (…) des dysfonctionnements réels et profonds ! C’est à une montagne de problèmes qu’il faut faire face : postes perdus au concours, pénurie de moyens, volumes horaires insuffisants, incohérence des parcours…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Formations, Universités
• Article n° 20882
• Publié le 16/06/2014 à 15:19
Royaume-Uni : les étudiants sont de plus en plus endettés (National Union of Students)

Plus de la moitié des étudiants du Royaume-Uni s’endettent pour financer leurs études, constate une étude menée par la National Union of Students auprès de 3500 étudiants et futurs étudiants britanniques sur leur expérience universitaire, leur mode de vie et leur satisfaction au cours de l’année…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Insertion
• Article n° 20886
• Publié le 16/06/2014 à 14:24
©  Wharton Business School
« Les moocs ne se substituent pas aux programmes existants », selon la Wharton Business School

« Les moocs ne se substituent pas aux programmes existants, mais étendent l’accès à l’enseignement des business schools à d’autres populations », notamment dans les pays en développement ou auprès des minorités, conclut une étude de la Wharton Business School (Université de Pennsylvanie) réalisée…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Formations, Universités
• Article n° 20872
• Publié le 16/06/2014 à 14:03
©  D.R.
Diplômes délivrés par des moocs : quelle valeur ? (The Guardian)

« Très peu de moocs conduisent à une qualification officielle et reconnue. Aussi, le récent succès de l’University of the People qui a été autorisée à délivrer des diplômes à ses étudiants marque un départ pour ce secteur. Bienvenue aux bachelors et masters par mooc… Peuvent-ils devenir une…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Numérique
• Article n° 20839
• Publié le 16/06/2014 à 12:36