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©  University of London
Royaume-Uni : bilan du programme de moocs mené en 2013 par l’université de Londres

L’université de Londres publie un bilan de son programme de moocs réalisé entre le 10/06 et le 11/08/2014. 8 843 étudiants sur les 90 000 ayant suivi les quatre moocs (massive open online courses) du programme international de l’université ont reçu une attestation de réussite au programme, indique…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Formations, Universités
• Article n° 15142
• Publié le 28/02/2014 à 18:42
L’université du Maine lance une double licence mathématiques/économie pour la rentrée 2014 

L’université du Maine ouvre une double licence mathématiques/économie à la rentrée 2014, indique l’établissement en février 2014. Cette licence permettra aux étudiants d’acquérir une « double compétence en mathématiques appliquées et en économie, en suivant une formation complète, aménagée sur…
Domaine(s) : Enseignement supérieur, Formation
• Rubrique(s) : Vie étudiante, Formations, Universités
• Article n° 16387
• Publié le 28/02/2014 à 00:00
Protocole pour l’insertion professionnelle des jeunes issus de l’enseignement supérieur

Les ministres de l’Enseignement supérieur et du Travail, Geneviève Fioraso et Michel Sapin, signent le 25/02/2014 un protocole d’accord sur l’insertion professionnelle des étudiants et diplômés, avec la CPU (Conférence des présidents d’université), les représentants des missions locales (CNML et…
Domaine(s) : Formation, Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Insertion, Politique
• Article n° 15397
• Publié le 27/02/2014 à 16:26
« Rapprocher les établissements du supérieur du service public de l’emploi » (protocole d’accord)

« Rapprocher les établissements d’enseignement supérieur du service public de l’emploi » et « structurer et coordonner les offres de services des acteurs du service public de l’emploi », tels sont les objectifs du protocole d’accord sur l’insertion professionnelle des étudiants et diplômés, sign…
Domaine(s) : Formation, Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Insertion, Politique
• Article n° 15387
• Publié le 27/02/2014 à 16:14
Proposition de loi sur l’encadrement des stages

L’Assemblée nationale adopte le 24/02/2013 la proposition de loi sur l’encadrement des stages présentée par la députée Chaynesse Khirouni (PS). Ce texte vise à limiter le nombre de stagiaires dans les entreprises, à encadrer les stages pour limiter les abus et à améliorer leur qualité grâce à un…
Domaine(s) : Politique & Gouvernance, Formation
• Rubrique(s) : Insertion, Législation - Réglementation, Politique
• Article n° 15377
• Publié le 27/02/2014 à 14:27
Limitation du nombre de stagiaires dans les entreprises (Assemblée nationale)

« Le nombre de stagiaires (…) ne peut pas être supérieur à un nombre fixé par décret en Conseil d’État », telle est l’une des mesures de la proposition de loi sur l’encadrement des stages, adoptée par l’Assemblée nationale le 24/02/2013 et présentée par la députée Chaynesse Khirouni (PS). Le…
Domaine(s) : Politique & Gouvernance, Formation
• Rubrique(s) : Insertion, Législation - Réglementation, Politique
• Article n° 15348
• Publié le 27/02/2014 à 14:21
Impact des technologies émergentes dans les cinq prochaines années (NMC)

Le New media consortium (NMC) analyse l’impact des technologies émergentes dans l’enseignement supérieur au cours des cinq prochaines années, dans un rapport publié en février 2014. Le NMC regroupe des experts internationaux en éducation et en technologie qui mènent depuis 2002 un programme de…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Formations, Numérique
• Article n° 15336
• Publié le 26/02/2014 à 17:22
Technologies émergentes : quel impact dans les cinq prochaines années ?

Omniprésence croissante des médias sociaux, intégration des apprentissages collaboratifs, transformation d’étudiants consommateurs en étudiants créateurs : le New media consortium (NMC) analyse l’impact des technologies émergentes dans l’enseignement supérieur au cours des cinq prochaines années…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Formations, Numérique
• Article n° 15332
• Publié le 26/02/2014 à 17:13
Les formations paramédicales : processus d’intégration dans le dispositif LMD (rapport IGAENR)

L’IGAENR publie en février 2014 un rapport daté de juillet 2013 sur le bilan et la poursuite du processus d’intégration des formations paramédicales dans le dispositif licence-master-doctorat (dit LMD). Cinq ans après leur lancement, les travaux de réingénierie des cursus ne sont achevés que pour…
Domaine(s) : Formation, Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Évaluation des institutions - Accréditation , Formations
• Article n° 15283
• Publié le 25/02/2014 à 17:02
Formations paramédicales : « inventer de nouvelles modalités de recrutement » (rapport IGAENR)

« Inventer de nouvelles modalités de recrutement, qui permettent que se recrée une vraie diversité des profils », telle est l’une des préconisations de l’IGAENR dans un rapport publié en février 2014 (daté de juillet 2013), sur le bilan et la poursuite du processus d’intégration des formations…
Domaine(s) : Formation, Politique & Gouvernance
• Rubrique(s) : Évaluation des institutions - Accréditation , Formations
• Article n° 15270
• Publié le 25/02/2014 à 16:59