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Exclusif MIES 2024 : +49,4 M€ de crédits demandés par amendements pour la formation initiale des enseignants

• + 14,628 M€ de crédits au programme 140 « Enseignement scolaire public du premier degré » afin d’expérimenter l’alternance en première année du master Meef dans les académies volontaires, pour les établissements scolaires du premier degré. • + 9,752 M€ pour le programme 141 « Enseignement…
Domaine(s) : Formation, Scolaire
• Rubrique(s) : Formations, Universités, Budgets – Financements, …
• Article n° 303886
• Publié le 20/10/2023 à 18:14
« Réinvestir tous les temps de formation ; une offre étoffée hors temps scolaire  » (Jean Hubac, MENJ)

« Nous allons réinvestir tous les temps de formation. Nous avons l’ambition d’avoir une offre étoffée hors temps scolaire, mais cela ne veut pas dire qu’elle va devenir majoritaire », déclare Jean Hubac, chef du service de l’accompagnement des politiques éducatives à la Dgesco du MENJ, le…
Domaine(s) : Formation, Scolaire
• Rubrique(s) : Académies - Rectorats, Executive Education , Carrières – Management
• Article n° 303771
• Publié le 20/10/2023 à 16:16
©  Pixabay
Budget 2024 de l’UE : le Parlement veut +140 M€ pour Horizon Europe et +100 M€ pour Erasmus+

• + 140 M€ pour Horizon Europe par rapport au projet de budget, avec des renforcements pour le Conseil européen de la recherche, les actions Marie Skłodowska-Curie et les pôles santé, culture, climat, énergie et mobilité et alimentation ; • + 100 M€ pour Erasmus+, parmi lesquels 10 M€ destinés …
Domaine(s) : Enseignement supérieur, Formation, Recherche, Innovation & Transfert, Scolaire
• Rubrique(s) : Budgets – Financements, Institutions européennes, Politique
• Article n° 303741
• Publié le 20/10/2023 à 16:15
©  Camilel Bigot
ESBanque : « Former les gens là où ils habitent et travaillent » ; projet de hub mauricien

« Tout le monde n’habite pas un grand bassin universitaire, pourtant nous avons besoin de banquiers sur tout le territoire. C’est pourquoi depuis deux ans, nous nous installons au plus près de là où il y a des agences bancaires, pour former les gens là où ils habitent et travaillent », déclare…
Domaine(s) : Enseignement supérieur, Formation
• Rubrique(s) : Écoles d’enseignement supérieur , Formations, Immobilier-infrastructures
• Article n° 303580
• Publié le 20/10/2023 à 16:01
©  Campus France
Campus France : poursuite du programme Pré-France ; 941 boursiers de Malaisie formés

Campus France et l’ambassade de France en Malaisie annoncent la poursuite du programme Pré-France, indiquent-ils lors des Assises franco-malaisiennes de la recherche, de l’enseignement supérieur et de l’innovation, célébrées à Kuala Lumpur, le 18/10/2023.  Le programme Pré-France créé en 2000 a…
Domaine(s) : Enseignement supérieur, Formation
• Rubrique(s) : Budgets – Financements, Vie étudiante
• Article n° 303569
• Publié le 20/10/2023 à 14:46
©  D.R.
Attractivité du métier d’enseignant : « La formation continue est un sujet majeur » (Gabriel Attal)

• Faire évoluer les contenus de formation. • Repenser le temps de formation. • Revoir la place des formations dans les évolutions de carrière. Telles sont les « trois réinventions à opérer » concernant la formation continue selon Gabriel Attal, ministre de l’éducation nationale et de la…
Domaine(s) : Formation, Scolaire
• Rubrique(s) : Executive Education , Carrières – Management , Écoles primaires, …
• Article n° 303674
• Publié le 19/10/2023 à 16:51
©  Unsplash
Transition verte : la feuille de route de l’EUA pour une transformation du secteur universitaire

• Soutenir la mise en œuvre des ODD en favorisant une culture où la coopération et le soutien mutuel entre les structures de recherche existantes peuvent aider à relever le défi du développement durable ;  • examiner les programmes pour détecter les changements nécessaires dans le cadre de la…
Domaine(s) : Enseignement supérieur, Formation, Recherche
• Rubrique(s) : Institutions européennes, Formations, Laboratoires, …
• Article n° 303605
• Publié le 19/10/2023 à 14:47
Supmicrotech-ENSMM : clarifier sa stratégie ; « repenser les circuits de décision » (Hcéres)

• Repenser les circuits de décision et de pilotage. • Développer un véritable modèle économique. • Généraliser l’innovation pédagogique et l’approche par compétences à l’ensemble des enseignements. • Élaborer et mettre en œuvre une stratégie claire, partagée avec l’UMR Femto-ST (CNRS, UBFC…
Domaine(s) : Enseignement supérieur, Formation, Recherche
• Rubrique(s) : Budgets – Financements, Écoles d’enseignement supérieur , Évaluation des institutions - Accréditation , …
• Article n° 303267
• Publié le 18/10/2023 à 18:00
© DR.
UE : les programmes intensifs hybrides, « bon moyen d’atteindre l’objectif de 20 % de mobilité » (AMU)

« L’instrument BIP (blended intensive programs ou programmes intensifs hybrides) est un bon moyen d’atteindre l’objectif fixé par les ministres européens de l’enseignement supérieur de 20 % d’étudiants faisant une mobilité internationale au cours de leur cursus », déclare Philippe Knauth…
Domaine(s) : Formation
• Rubrique(s) : Institutions européennes, Formations, Pédagogie, …
• Article n° 303109
• Publié le 18/10/2023 à 17:14
©  D.R.
Bac pro : 18,5 % des 213 500 lycéens sortent sans diplôme en 2017 ; 41 % échouent dans le supérieur

En 2017, sur les 213 500 jeunes qui se sont engagés dans un cursus de bac professionnel par la voie scolaire ou par l’alternance, 39 600 en sortent sans obtenir le diplôme visé, soit 18,5 %. Parmi les jeunes qui décrochent, le moment même du décrochage n’est pas sans conséquence. Décrocher le plus…
Domaine(s) : Enseignement supérieur, Formation, Scolaire
• Rubrique(s) : Vie étudiante, Formations, Insertion, …
• Article n° 303437
• Publié le 18/10/2023 à 15:33