TBI : les enseignants n’en maîtrisent pas l’interactivité (étude québecoise)

« Mettre en place des formations spécifiques pour amener un plus grand nombre d’enseignants à utiliser les fonctions interactives du TBI et à le faire manipuler par leurs élèves ; reconnaître l’investissement en temps nécessaire par les enseignants pour maîtriser un tel outil technologique ; ne plus imposer de façon massive une technologie à des enseignants qui ne sont pas volontaires », telles sont quelques-unes des 12 recommandations émises par Thierry Karsenti (Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation) auteur d’une enquête de février 2016 sur le TBI auprès de 11 683 élèves (de la 4^e année du primaire, à la 5^e secondaire), et 1 131 enseignants québecois. « Dans un contexte où la quasi-totalité des salles de classe du Québec sont équipées de TBI, il semble…