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Intégrer la dimension "apprentissage" dans les classements, ainsi que la dimension qualitative (réussite des étudiants ou encore leur satisfaction pendant leur cursus) : tel est le souhait de Didier Desplanche, directeur général de l'ECAM Lyon, dans une tribune intitulée "Repenser les critères des classements". (...) Plutôt que de plier...
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