Collège : les compétences exécutives et métacognitives impliquées dans la réussite scolaire (Depp)

Les compétences psychosociales et le bien-être varient peu selon le milieu social et la réussite académique des collégiens, à l’inverse de leurs scores de fonctions exécutives et de métacognition, plus élevés chez les élèves socialement favorisés ou chez ceux ayant les meilleurs résultats scolaires, d’après une enquête de la Depp menée en 2024, publiée le 23/06/2026.

La note d’information pointe notamment que :
• En quatrième, les fonctions exécutives sont plus élevées et les auto‑évaluations plus négatives qu’en sixième.
• Les compétences transversales sont plus élevées chez les filles, mais le bien‑être légèrement supérieur chez les garçons.
• De fortes différences de profils d’élèves existent pour les fonctions exécutives, cognitives et métacognitives.
• Dès la sixième, les élèves issus de…