Chefs d’établissements et directeurs d’école : « Pour une anthropologie du pilotage incarné » (H. Adnani)

« Le pilotage éducatif ne s’exerce pas seulement à travers des circulaires, des procédures ou des tableaux de bord ; il se joue aussi dans une manière d’être là. Cette anthropologie du pilotage incarné invite ainsi à déplacer le regard : du seul management vers la présence, de la seule gouvernance vers l’incarnation », écrit Hafid Adnani, IA-IPR Établissements et vie scolaire dans l’académie de Nice et doctorant en anthropologie, dans une tribune pour News Tank, le 14/05/2026.

Il constate qu'« aujourd’hui, les référentiels de formation évoquent parfois la communication non verbale, mais rarement de manière approfondie. Pourtant, l’exercice du pilotage éducatif mobilise constamment des compétences corporelles : gestion de la voix, maîtrise émotionnelle, occupation de l’espace…