Intelligence artificielle : nécessaire révolution de l’éducation et de l’évaluation (Pierre Robert)

« Déléguer certains efforts cognitifs de bas niveau revient à court-circuiter précisément le processus par lequel ces fondamentaux se construisent. Or c’est dans la confrontation active à la difficulté que se consolident les apprentissages. Nous faisons donc face à un double enjeu éducatif : maintenir l’exigence sur les fondamentaux et développer les compétences de haut niveau », écrit Pierre Robert, ingénieur pédagogique chez Epitech (groupe Ionis), dans une tribune transmise à News Tank le 29/04/2026.

Il y analyse les effets de l’IA sur l’enseignement et estime nécessaire « une révolution de l’éducation » ainsi que de l’évaluation.

« Tant que l’on se focalise sur les restitutions (que l’IA peut produire efficacement), on mesure le mauvais étage. Il faut évaluer la façon dont un élève…