Filles et maths : « Une formation en ligne insuffisante pour modifier les gestes pédagogiques » (CSEN)

« Une formation en ligne sans mise en pratique directe ni accompagnement dans la classe, est probablement insuffisante pour modifier durablement les gestes pédagogiques », indique le CSEN (conseil scientifique de l’éducation nationale) dans une note de juillet 2025 concernant la réduction des inégalités entre garçons et filles en mathématiques en CP.

« Toutes les formations n’ont pas nécessairement les effets désirés, et lorsque c’est le cas, il est important de le savoir. Les tentatives ultérieures de réduire les écarts garçons-filles en mathématiques devront en tenir compte », écrivent les auteurs.

Ils ont mené une étude expérimentale au cours de l’année scolaire 2023-2024, sur « plus de 700 enseignants de CP dans les académies de Bordeaux, Créteil et Versailles, avec la collaboration de…