Maternelle : liens entre usage des écrans et performances en mathématiques et langage analysés par la Depp

« À caractéristiques sociodémographiques équivalentes, les élèves qui jouent régulièrement sur des écrans les jours d’école ont des scores en langage inférieurs de 22 points d’écart-type, de 14 points en mathématiques et de 12 points en compétences transversales », indique une note de la Depp publiée le 18/06/2025.

En 2022, 15 % des élèves de petite section possèdent leur propre tablette, 30 % ont un accès à un écran réservé aux enfants de la famille et 23 % sont abonnés à une chaîne pour enfants, pointe l’étude.

« Quel que soit l’angle analysé, les élèves ayant un accès aux écrans qui leur est dédié obtiennent des scores moyens en compétences transversales, en mathématiques et en langage moins élevés que ceux qui n’ont jamais ou presque jamais cet accès libre ».

Plusieurs constats…