IA à l’école : les propositions de l’Igésr pour résoudre les « tensions » et « doublons » de gouvernance
Le développement de l’IA et de ses usages à l’école « met à jour les tensions existantes entre un fonctionnement traditionnellement centralisé [de l’éducation nationale], une réalité administrative aujourd’hui déconcentrée et des usages apparaissant au niveau individuel », constate l’Igésr dans son rapport de mai 2025, rendu public le...

