La méthode du classement

Depuis 2010, Emerging produit le GEURS (Global Employability University Ranking and Survey) publié aujourd’hui en exclusivité par le Times Higher Education.

En 2024, le cabinet dirigé par Sandrine Belloc a interrogé un panel spécifique, exclusivement français, pour réaliser un nouveau classement, avec News Tank.

Ainsi, les 1 433 répondants français du GEURS ont été sollicités pour identifier parmi eux ceux qui étaient impliqués dans des coopérations avec des établissements du supérieur. Au total, 786 ont été sélectionnés pour élaborer le classement News Tank-Emerging.

La méthode des quotas a été utilisée pour garantir la représentativité.

Les questions et le panel

Les questions posées étaient :

• « Quels sont, selon vous, les établissements qui préparent le mieux au marché de l’emploi aujourd’hui en France ? », pour l’employabilité ;
• « Quels établissements sont les plus compétents en termes de communication et de collaboration avec le monde de l’entreprise ? » pour la coopération.

La liste d’établissements soumise aux votants comprenait 68 établissements, sélectionnés en utilisant deux critères :

• les établissements arrivant dans le top 50 d’un certain nombre de classements français ;
• tous les établissements français pour lesquels Emerging a reçu plus de 10 votes lors des trois dernières années dans le cadre du GEURS (Global Employability University Ranking and Survey, publié par le THE Times Higher Education ) ont été ajoutés.

Les répondants ont ensuite été invités à voter à deux reprises. Une première fois sur la question de l’employabilité, une deuxième fois sur la question de la collaboration. Chaque répondant a un maximum de 10 choix de votes dans la liste d’établissement, qui est la même pour chaque question.

L’élaboration du classement

Le pourcentage de votes obtenus permet de générer :

• un sous-classement employabilité ;
• un sous classement collaboration.

Le classement final de la coopération est obtenu par combinaison et pondération de ces deux pourcentages.

Pour valoriser la qualité de la coopération, nous avons donné 40 % du résultat final au vote dédié à l’employabilité et 60 % à celui dédié à la collaboration.

Le top 35

« Une certaine idée d’excellence à la française »

Le sous-classement dédié à l’employabilité est largement dominé par HEC (33,8 %) devant Polytechnique (26,1 %) et Sciences Po (24,8 %).

Pour Sandrine Belloc, « un aspect essentiel dans les votes est la réputation de marque ». En effet, le critère de l’employabilité (qui compte pour 40 % de la note finale) « est lié en grande partie à des perceptions et à des aspirations ».

« La grande force de notre enquête est que les votes présentent cet aspect aspirationnel, qui permet de dégager des modèles souhaités ou souhaitables. Notre analyse pour cette édition est que les répondants ont voulu plébisciter des modèles d’excellence, des écoles et des universités perçues comme incarnant une certaine idée d’excellence française. »

Le critère de la collaboration offre « une vision plus opérationnelle »

Le sous-classement collaboration diffère sensiblement, avec une première place pour l’UTT - qui se voit pour cette raison décerner un prix spécial de la coopération lors de Think éducation & recherche - devant l’Université Paris-Saclay et l’UTC.

Plus largement, les cinq premiers selon ce critère sont des UT ou des universités.

Sandrine Belloc décrypte : « L’aspect réputationnel est moins présent, au profit d’une vision plus opérationnelle. En effet, les répondants du panel se fondent sur des collaborations réelles mises en œuvre. Or, il existe plus de collaborations locales entre les universités et leur bassin économique.

Quand on passe à la pratique réelle du recrutement, les employeurs collaborent avec les établissements qui forment des profils qui correspondent le mieux à leurs besoins immédiats. Ainsi, les UT, se démarquent par exemple comme des modèles largement reconnus et enviés. »

Les autres établissements classés (tranche 36-68)

Les votes obtenus et les écarts entre les autre établissements du panel ne permettent pas de leur affecter des rangs. Mais ces écoles et universités sont identifiées et reconnues par les employeurs.

News Tank a choisi de les présenter par ordre alphabétique.

Quelles bonnes pratiques de coopération pour l’avenir ?

Pour Sandrine Belloc, « il est encore prématuré de tirer des conclusions définitives » de ce premier classement.

« Chaque établissement doit d’abord évaluer ses capacités actuelles, identifier ses besoins et aligner ses forces. De nombreuses initiatives existent déjà et sont particulièrement intéressantes. Plutôt que de réinventer entièrement leurs méthodes, les établissements peuvent s’inspirer de bonnes pratiques éprouvées et les adapter à leur contexte. »

En attendant, « certaines actions restent des leviers incontournables : encourager les stages, les projets pratiques et les rencontres entre étudiants et employeurs. Ces dispositifs ont démontré leur efficacité et constituent une base solide pour renforcer la collaboration entre l’enseignement supérieur et les entreprises ».

L’enjeu de la gouvernance

Cependant, pour aller vers une collaboration plus stratégique et durable, « un cap reste à franchir », estime Sandrine Belloc. Cela suppose que des équipes des deux côtés travaillent ensemble sur le long terme.

« Aujourd’hui, ce modèle est encore insuffisamment structuré, en grande partie faute d’un cadre clair et partagé. Il serait utile de formaliser ces collaborations à travers un référentiel commun et un système de KPIs (indicateurs clés de performance) permettant d’en mesurer l’impact. »

« Les universités devront se positionner et innover sur ces enjeux, car les entreprises, elles, accélèrent.

• En France, 48 % des entreprises qui ont répondu au classement à Emerging disposent déjà d’une équipe dédiée à la coopération avec les universités ;
• elles prévoient d’atteindre 72 % d’ici 2027 - un chiffre qui place la France dans la moyenne mondiale. »

Des opportunités à ne pas manquer

Sandrine Belloc prévient : « Si les universités ne répondent pas à ces attentes, elles risquent de manquer des opportunités essentielles. Certains signaux d’alerte existent déjà : en 2020, une enquête révélait qu’un employeur sur deux considérait qu’il pouvait se passer de l’enseignement supérieur pour ses recrutements.

Si cette tendance est plus marquée dans les pays anglo-saxons, elle mérite d’être prise en compte, notamment face à la montée en puissance de formations alternatives ».