Stratégies nationales pour l’ESR : de l’absence de choix aux non-choix éclairés (C-L. Martin)

« Parce qu’« on ne sort de l’ambiguïté qu’à son détriment« , les stratégies de l’enseignement supérieur font le choix de ne pas la quitter. Mais à ne pas nommer les choix, explicites ou implicites, qui président aux transformations du système d’enseignement supérieur, en les banalisant par prudence et par commodité, le débat public en ressort...