Stratégies nationales pour l’ESR : de l’absence de choix aux non-choix éclairés (C-L. Martin)

« Parce qu’«on ne sort de l’ambiguïté qu’à son détriment«, les stratégies de l’enseignement supérieur font le choix de ne pas la quitter. Mais à ne pas nommer les choix, explicites ou implicites, qui président aux transformations du système d’enseignement supérieur, en les banalisant par prudence et par commodité, le débat public en ressort faussé ou caricatural », écrit Christian-Lucien Martin, dans une chronique pour News Tank, le 10/10/2024.

Il y revient sur les affirmations stratégiques de l’État depuis le rapport Picq de 1994, en passant par la Lolf, jusqu’aux exercices de la Stranes et de la SNR.

« À trop embrasser de nombreux objectifs, les stratégies étreignent mal leurs ambitions cumulées. Elles font coexister des projets également respectables et pertinents, mais non…