Une réforme du lycée « loin de démocratiser l’accès aux sciences » (collectif Maths&Sciences)

« Loin de démocratiser l’accès aux sciences, la réforme semble renforcer les inégalités et fragiliser la formation scientifique du pays », selon un rapport d’analyse sur la réforme du lycée de 2019, réalisé par le collectif Maths&Sciences, présenté le 28/11/2024.

Il pointe notamment les heures facultatives comme facteur d’inégalités : « Ces options, qui concernent près de 120 000 élèves en 2023, conduisent à une augmentation du volume horaire facultatif global d’environ 300 000 heures hebdomadaires sur le cycle.

Or, les heures facultatives sont un facteur de discrimination sociale et territoriale, car leur disponibilité dépend des contraintes budgétaires de chaque établissement. En rendant une partie des maths optionnelles, la réforme restreint l’accès à cette discipline aux élèves les…