Mathématiques : une note d’alerte du CSEN sur « l’inquiétante mécompréhension des nombres en sixième »

« Pour bon nombre d’élèves, les nombres décimaux et surtout les fractions n’ont aucun sens », écrit le CSEN (Conseil scientifique de l’éducation nationale) dans sa note d’alerte consacrée à l'« inquiétante mécompréhension des nombres et surtout des fractions à l’entrée en sixième », publiée le 19/09/2023.

Afin d’étudier l’évolution des performances des élèves en compréhension des nombres, et particulièrement des fractions, à l’entrée en sixième, le CSEN a étudié les résultats du test de la ligne numérique effectué par la Depp chaque année depuis 2020 sur un échantillon représentatif de près de 6 000 élèves à l’entrée de sixième. Il s’agit « d’un test informatisé et ludique qui consiste à placer différents nombres sur une ligne numérique graduée ».

Pour les auteurs, deux points justifient…