Élèves allophones : « Un manque d’évaluation du dispositif de scolarisation » (Cour des comptes)

• Un manque d’évaluation à la sortie du dispositif ;
• un insuffisant suivi tout au long de la scolarité, en particulier à l’école primaire ;
• un nombre trop réduit d’enseignants certifiés en français « langue seconde » ;
• une prise en compte des enfants de moins de six ans et des jeunes de plus de 16 ans pouvant être améliorée.

Telles sont les conclusions de la Cour des comptes concernant les défauts du système français dans la scolarisation des élèves allophones, selon un rapport rendu public le 16/03/2023. Cette enquête fait suite à une sollicitation de la commission des finances du Sénat, le 18/01/2022. Il s’agit de la première fois que le sujet est traité par la Cour pour l’ensemble du territoire, précise celle-ci. Un précédent rapport traitait en effet de la prise des élèves…