Rénovation des programmes d’enseignement scientifique de première et terminale générales (CSP)

• Disparition de la notion de bilan thermique du corps humain en classe de première.
• Disparition de celle d’optimisation du transport de l’électricité en terminale.
• Apparition d’une approche méthodique de la notion de source d’énergie renouvelable ou non renouvelable.
• Apparition « de manière plus dispersée », de savoirs autour du thème de la santé : le concept « une seule santé » qui met en relation santé humaine, santé animale et environnement ou encore, l’exploitation de données épidémiologiques concernant la santé auditive. 

Cette « réorganisation » des programmes d’enseignement scientifique des classe de première et de terminale de la voie générale fait suite à la mise en place d’un enseignement de mathématiques intégré à l’enseignement scientifique en classe de première générale…