États-Unis : près des deux tiers des enseignants ne connaissent pas les ressources éducatives libres

Près des deux tiers des enseignants du supérieur (65,9 %), déclarent ne jamais avoir entendu parler des Ressources éducatives libres (REL) ou ne pas savoir ce dont il s’agit, et seuls 5,1 % d’entre eux disent bien les connaître : tels sont les résultats d’une nouvelle étude intitulée “Opening the Curriculum : Open Education Resources in US Higher Education 2014”, réalisée par l’Institut Babson Survey Research Group et citée par lnside Higher Ed le 04/11/2014.

• Pour un tiers des enseignants (33,1 %), l’accès aux REL est très difficile - comparativement à 25,1 % qui estiment qu’il en est de même pour les contenus traditionnels. Toutefois, la majorité considère que les ressources éducatives, classiques ou sous forme de REL, restent généralement très accessibles.

« Plus faciles …