Le distanciel « ne saurait être une forme pérenne et généralisée d’enseignement » (Yves Granjon)

« Pour l’immense majorité des étudiants et des étudiantes, l’enseignement à distance mis en place depuis la première période de confinement par simple transposition de l’enseignement classique reste une forme d’interaction pédagogique dégradée », indique Yves Granjon, professeur des universités en génie électrique et directeur de l’EEIGM, dans un article publié dans Distances et médiations des savoirs, et mis en ligne le 16/03/2021.

Intitulée « La perception de l’enseignement à distance par les étudiants en situation de confinement : premières données », son étude propose une analyse de 7 234 réponses d’étudiants de l’Université de Lorraine sur l’enseignement à distance dispensé depuis mars 2020.

« Force est de reconnaître que le distanciel, s’il permet d’assurer une certaine continuit…