« Un paradoxe apparent avec la gratuité du mooc » (C. Prunier, ESCP Europe)

« Il y a bien sur un paradoxe apparent avec la gratuité du mooc. Cependant, on ne peut pas dégager de modèle économique dominant, il y a en réalité une palette de possibilités », déclare Cédric Prunier, directeur du Développement et directeur académique adjoint d’ESCP Europe, à l’occasion d’une conférence sur le rôle des moocs dans le développement de nouvelles pédagogies et stratégies institutionnelles, le 11/06/2014.

Intitulée « Les nouvelles pédagogies dans l’enseignement au positionnement des moocs dans une stratégie publique et institutionnelle », la conférence a lieu dans le cadre du colloque « Les Universités à l’ère du numérique », organisée conjointement par l’Hesam (Hautes études Sorbonne arts et métiers) et l’université de Montréal le 11/06/2014.