Royaume-Uni : « s’engager dans des approches d’apprentissage différentes » (The Guardian)

« Nous avons la responsabilité de nous assurer que nous structurons l’enseignement de façon à ce que les étudiants soient encouragés à sortir de leur zone de confort pour s’engager dans des approches d’apprentissage différentes », affirme l’un des participants à la table ronde organisée le 10/06/2014 par le Guardian et soutenue par la Higher Education Academy, sur le thème « Une flexibilité accrue des apprentissages, est-ce l’avenir de l’université ? ». Cette réunion a associé des experts de l’enseignement supérieur et des cadres d’entreprises britanniques.

S’appuyant sur le rapport « Conditions of flexibility » de Ron Barnett, professeur à l’université de Londres, publié ce même jour, les participants ont analysé le rapprochement des universités avec les acteurs locaux, la création de…