Ontario : améliorer la productivité des universités dans un contexte de restriction budgétaire

Les universités publiques de l’Ontario (Canada) seraient plus productives et efficientes si leurs professeurs qui ne contribuent pas activement aux résultats de recherche compensaient en doublant leur charge d’enseignement, selon le gouvernement de l’Ontario et un nouveau rapport du COQES (Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur). Ces professeurs consacreraient ainsi 80 % de leur temps à l’enseignement, contre environ 40 % actuellement et 20 % au service. Cela équivaudrait à 1 500 postes supplémentaires dédiés à l’enseignement.

Selon le rapport du COQES, « la manière dont elles affectent leurs ressources enseignantes peut se révéler l’une des possibilités les plus prometteuses pour les universités qui veulent augmenter leur productivité. »

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