Royaume-Uni : rapport sur le management de la performance dans l’enseignement supérieur

Un rapport publié en janvier 2014 par la Leadership foundation for higher education et l’université Cranfield examine les pratiques et tendances du management de la performance dans l’enseignement supérieur au Royaume-Uni. Selon cette étude, les mécanismes de ce management peuvent être classés en deux catégories. D’un côté, les approches se concentrent sur des objectifs à long terme, qui s’appuient sur le partage des responsabilités, les savoirs et l’autonomie des collaborateurs, dans un environnement de confiance élevé. De l’autre, elles sont axées sur des résultats à court terme, à travers un contrôle et un suivi accrus. La plupart des établissements d’enseignement supérieur au Royaume-Uni combinent ces deux mécanismes. Néanmoins, beaucoup d’entre eux ont tendance à accroître les…