Bologne : « Les acteurs de l’ESR doivent être parties prenantes du processus » (CSEE)
Assurer une meilleure protection des libertés académiques ; accroître les investissements publics de base dans l'ESR ; garantir un environnement de travail collaboratif pour le personnel ; assurer une meilleure reconnaissance de l'enseignement dans l'enseignement supérieur : telles sont les quatre revendications portées par le CSEE (Comit...

