Bologne : « Les acteurs de l’ESR doivent être parties prenantes du processus » (CSEE)

Assurer une meilleure protection des libertés académiques ; accroître les investissements publics de base dans l’ESR ; garantir un environnement de travail collaboratif pour le personnel; assurer une meilleure reconnaissance de l’enseignement dans l’enseignement supérieur : telles sont les quatre revendications portées par le CSEE (Comité syndical européen de l’éducation), dans le rapport « La communauté universitaire unie pour défendre l’enseignement supérieur » remis aux ministres de l’éducation européens, le 23/05/2018.

Ce rapport était présenté à la veille de la conférence de ministérielle de Paris qui se tient les 24 et 25/05/2018. 

Pour Susan Floken, directrice européenne du CSEE, le fait d’être présent à la conférence de Paris permet de « donner le point de vue des enseignants de…