« Se mettre à l’écoute des forces invisibles pour évaluer l’innovation pédagogique » (N. Rege Colet)

"Celui qui entend étudier les effets des innovations pédagogiques va se heurter à deux obstacles de taille. Le premier est qu’il est difficile, voire impossible d’établir un lien de causalité directe entre une pratique pédagogique innovante et les apprentissages des étudiants (...) Le deuxième obstacle tient dans le déploiement des effets...