Belgique : un rapport montre que la « culture du redoublement » impacte la réussite à l’université

Le redoublement dans l’enseignement obligatoire et les chances de réussite à l’université sont étroitement liés : un étudiant qui entre à l’université sans avoir jamais redoublé dans le secondaire a 50 % de chances de passer en deuxième année contre 25 % pour l’étudiant qui a redoublé. C’est ce que révèle une étude intitulée « Culture du redoublement dans l’enseignement obligatoire : dégâts collatéraux dans l’enseignement supérieur », publiée en mars 2018 par Jean-Paul Lambert, recteur honoraire de l’université Saint-Louis à Bruxelles.

Après avoir montré que la pratique du redoublement est « inefficace et même contre-productrice pour le cursus ultérieur de l’élève », le document souligne que « le recours exacerbé à la pratique du redoublement » affecte aussi directement l’enseignement…