« L’invention des classements académiques médiatiques » (Jean Frances)

« Plus on progresse dans la lecture, plus l’étrangeté, sinon l’inanité des palmarès, se renforce », indique Jean Frances, au sujet du chapitre « L’invention des classements académiques médiatiques »[1] écrit Julie Bouchard dans le livre collectif « Faire et dire l’évaluation ».

Ce chapitre retrace la genèse des palmarès d’universités, d’écoles et de grandes écoles « aujourd’hui si familiers » [2], mais aussi les facteurs ayant contribué à l’essor spectaculaire de ces  classements   : développement de « la culture de l’évaluation », porosité grandissante entre l’ESR, les sphères médiatiques et celles de l’État, mise en compétition de l’enseignement supérieur, etc.

Des classements qui,  dès leur création, provoquent pourtant « le mécontentement des chercheurs et enseignants-chercheurs » et…