Comment les universités de Malmö et de Cork ont pris le virage de la transformation pédagogique

« Jusque-là, nous avons considéré l’enseignement comme un art, et d’une certaine façon c’est le cas ! Mais nous devons aussi compléter cette approche par une meilleure connaissance des facteurs sociaux et culturels et des structures mentales d’apprentissage. Nous sommes des chercheurs, nous devrions le faire ! », déclare Cecilia Christersson, vice-chancelière en charge de l’engagement et de la pédagogie par projet à l’Université de Malmö (Suède), lors du forum Learning & Teaching de l’EUA organisé à l’UPMC les 27 et 28/09/2017.

Invitée à faire un retour d’expérience sur la stratégie de l’établissement, la vice-chancelière indique que celle-ci se base notamment sur le fait de reconnaître et promouvoir l’enseignement supérieur comme moteur de la transformation sociale. « Concrètement, cela…