Filières scientifiques : les étudiants de la Fneb appellent à réformer l’enseignement de l’anglais

Améliorer les formations des enseignants d’anglais, équilibrer le niveau d’enseignement et les méthodes d’évaluation, donner la priorité aux échanges linguistiques, personnaliser l’enseignement de l’anglais en l’adaptant aux besoins des étudiants en filières scientifiques : telles sont les propositions de la Fneb (Fédération nationale des étudiants en sciences exactes, naturelles et techniques) dans sa contribution « La place de l’anglais dans nos filières scientifiques » publiée le 14/09/2017.

Des propositions qu’ils estiment nécessaires du fait que l’anglais est devenu une compétence nécessaire dans le milieu scientifique. « En 2013, 69 % des directeurs de laboratoires de physique utilisaient l’anglais de manière exclusive ou presque pour communiquer. 77 % des chercheurs croient que…